论大学语文教学与学生人文素质的培养

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1、论大学语文教学与学生人文素质的培养摘要：在社会生活中，语文是不可或缺的沟通交流工具、重要的文化载体，也是培养学生人文素养的关键所在。在新时代下，以市场为导向设置专业课程的现象普遍化、边缘化已成为大学语文课程的显著特点。面对这种情况，需与时倶进，转变已有观念，重塑语文学科在大学教学中的重要性，改变课堂教学的现状，不断提高教学效率与质量。以使大学语文教学符合素质教育的客观要求，不断提高学生的人文素质。关键词：大学语文；教学；学生；人文素质；培养随着时代不断演变，我国经济文化飞速发展，需要大量高素质的专业人才。在高校教学中，语文属于人文学科，蕴含着丰富

2、的人文思想、人文教育资源，是新课标下实施素质教育的必经道路。作为一门公共文化基础课程，大学语文扮演着关键角色，是实现大学生人文精祌、成人成才的首要前提，能够不断提高他们的综合能力，比如，语言文字能力、审美能力，培养学生养成优秀品质，塑造健全人格，拥有良好的心态，促进他们的全面发展，成为新时期需要的高素质专业人才。同时，也能不断促进大学语文教学事业走上素质教育的道路。一、大学语文教学中学生人文素质培养的重要性在培养学生人文素质方面，大学语文教学发挥着至关重要的作用。第一，大学语文教学是培养学生创造性思维，提高创新能力的关键要素。在大学语文教材中，包

3、含了古今中外很多优秀的文学作品，呈现出作家们不同的写作技巧、思维方法。在学习语文学科的过程中，学生的创造性思维能力会在无形中得以提高。以“逍遥游为例，学生能够透过文章内容，领略庄子所呈现地富有浪漫气息的表现手法，逐渐培养学生的论辩思维。以蔡文姬为例，能够培养学生的求异思维。在学习语文的过程中，能够引导学生打破已有的思维定式，注重创新。第二，大学语文教学可以开拓学生的视野，培养他们的认知素养。随着社会竞争曰渐激烈，学生步入社会后，需要面对来自各方面的挑战，必须具备一定的认知能力，才能更好地展现自身价值。而大学语文教材中包含各方面的知识。以红楼梦为例

4、，它是一部百科全书，包罗万象，能够不断开阔学生的视野，完善他们已有的知识结构体系，启发他们的智慧，是他们正确看待社会中各种现象。二、大学语文教学中学生人文素质培养的途径（一）优化大学语文定位与教材在高校中，语文属于一门基础性的公共课，在包含本专业知识的同时，涉及其他学科的知识。在教学过程中，教师要以语文教材为基点，不断深化、拓展教材内容，挖掘其具有的内涵文化，并以历史文化背景为媒介，客观、合理地对照、审视、探讨教材内容。教师要积极引导学生认真鉴赏不同类型的文学作品，掌握其中必要的阅读、欣赏等基本规律。在此基础上，需要多角度、多层次地改革传统教材，

5、不断创新语文教材内容、编写形式，以学生已有的文化水平等为基点，进行中国文化知识教学。以此，在提高他们文化水平的同时，也能提高他们的人文素养。（二）优化教学方法在大学语文教学中，教师要结合语文教材特点，以及班级学生的兴趣爱好、心理特征等，采用多样化的教学方法，创设良好的教学情境，增加师生间的互动，使学生积极参与到课堂教学中，处于主动学习状态。教师要根据班级学生已有的文化水平，选择适宜的语文教材内容，恰当取舍教学作品，不能过分追求面面倶到，要有所侧重。教师可以以不同时期为导线，选出经典的文学作品，作为教学的重点内容，以不断提高学生学习语文学科的积极性

6、，还能以点带面，为提高学生人文素养做好铺垫。此外，随着科技日益发展，多媒体技术已被广泛应用到课堂教学中。以“牡丹亭”为例，学生可以结合课文内容，制作相关的PPT课件，导入相关视频，使枯燥乏味的知识变得生动形象，激发学生学习的兴趣。更为重要的是有利于学生更好地领略那种反对封建礼教，青年男女敢于追求自由爱情的可贵精神。（三）注重文本解读大学语文教材是无数名作佳篇、人类智慧精华的聚集地。为提高语文教学质量，教师必须全面而深入地了解作家作品，把握文章命脉。以“诗经”为例，在教学过程中，教师要让学生领略到文中饱含的凄婉惆怅之情，以及呈现的凄迷朦胧美。以李白

7、的诗为例，教师要巧妙地引导学生其体会诗人洒脱气概。在此过程中，逐渐引导学生走进大家的内心世界，产生共鸣，出现心灵碰撞，不断洗涤学生的心灵，勇于追求生活中的真善美。三、结语在新课标背景下，大学语文教学发挥着不可替代的作用。高校教师必须不断提高自身水平，创设良好的教学情境，优化学习环境，开展不同形式的人文科学讲座、活动等，不断丰富学生的校园生活，正确定位道德观，重塑人格，优化教学方法，注重理论与实践的融合，不断显现学生在教学中的主体地位。通过活跃课堂氛在激发学生学习语文学科兴趣的基础上，不断培养他们的语文素养，提高他们的人文素质引导他们树立正确的“三

8、观”，提高学生的认知能力使其更好地展现自身价值