论初中数学课堂中学生合作能力的培养方式

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1、论初中数学课堂中学生合作能力的培养方式：改革创新课堂教学是提高教学质量的重要措施。2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”良好的合作能力，可以为自己营造一个和谐轻松的工作氛围，同时还可以借助他人的力量、智慧实现自己愿望。与他人的合作能力同时也影响着一个民族、一个国家的发展。　　关键词：初中数学；课堂教学；合作能力；培养方式　　：G63：A：1009-0118（2011）-05-0-01　　　　改革创新课堂教学是提高教学质量的

2、重要措施。2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”良好的合作能力，可以为自己营造一个和谐轻松的工作氛围，同时还可以借助他人的力量、智慧实现自己愿望。与他人的合作能力同时也影响着一个民族、一个国家的发展。《数学课程标准》教学目标中明确指出：学生要能够学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。现代认知心理学认为，学习是学生主动地建构内部心理表征的过程，不是把知识从外搬到记忆中，而是以已有经验为基础，通过与外界的相互作用来建构

3、新的理解。现代心理学研究表明，学生与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解起着关键作用。所以，在初中阶段，培养学生的合作学习能力具有十分重要的意义。　　一、培养学生合作能力的内容　　初中数学课堂中的学生合作能力的培养主要包含了两个方面的内容，即教师与学生之间的双边互动以及学生之间的多向互动。　　（一）师生互动　　要使“师生互动”这一理念真正内化到课堂教学方式中，我们必须明白不仅要教给学生知识还要教给学生获得知识的方法。教师在课堂上的角色就不能是单纯的给与者，而应该是获取方法的引导者。数学具有高度的抽象性

4、和严密的逻辑性，这就决定了学习数学有一定的难度。所以，在课堂教学中开发学生大脑智力因数、引导学生数学思维更要求师生间有充分的交流与合作，因而，师生互动也表现得更加突出和重要。　　初中数学课堂教学过程中，师生互动是一种双边（或多边）交往活动，教师提问，学生回答，教师指点，学生思考；学生提问，教师回答；共同探讨问题，互相交流，互相倾听、感悟何期待。这些活动的实质，是师生间相互的沟通，要想实现这种沟通，师生之间的相互理解是基础。　　（二）生生互动　　生生互动，是指学生之间的相互作用和相互影响。在课堂教学中，学

5、生与学生间的互动是一种比学生与教师之间的距离要更近的学习，通过“近距离”的学习有利于发现学生个体现象，照顾到每个学生，真正做到面向全体。同时，生生互动把传统教学的主体“教师与学生”拓展到“学生与学生”，为学生的学习活动开辟了一条新的学习途径，创造了一种新的学习方式。生生互动课堂教学模式充分体现了现代教育理念，打破了传统的教学模式，转变了教学观念，从老师单一的“一言堂”向“师生共同探讨”、“生生协助交流”模式转化，尊重学生的个性化发展，激活学生的主体意识，通过实践、参与、合作与交流的学习方式，发现和发展学

6、生的学习潜能，树立学生的学习自信心，促进学生积极主动地发展。　　二、学生合作能力的培养方式　　(一)组建合作学习小组　　为了取得最佳的合作学习效果，每个合作学习小组应由能力不同、性格各异的学生组成。为了使学生合作成功，还必须使学生在自己组内感到愉快。因此，组建合作学习小组前，教师应该熟悉和掌握每个学生的能力、个性和他们之间的人际关系，应当要求学生表明愿意和那些同学在一起。分组时，教师应尽可能给予考虑照顾，使每个学生都有一个好伙伴和他同组，促进小组内部有效合作。　　实践表明：在数学课堂教学中，每当教师宣布

7、开始小组合作时，由于数学学科的特点，学生往往很自然地把头聚在一起。因此，根据数学学科的特点，分组时教师应按异质性搭配，4人一组，一名优等生，一名后进生，两名中等生，要求各小组总体水平基本一致，各个小组都应是全班的缩影或截面。这样，四个人围成一桌，保证每个成员都有积极参与的机会，相互交流，相互探讨，提出疑难，解决问题，共同分享，取长补短。避免小组人数过多降低学生参与机会以及人数过多导致的“一言堂”和吵闹现象。　　(二)正确对待合作的争论　　合作必有争论，争论的情境和气氛应是合作性的，而不是竞争性的。应强调

8、整体目标，而不是个人目标。在合作的气氛下，争论无所谓输赢，而是互相尊重、互相学习。大家在一起集思广益，充分听取每个人的意见，发挥每个人的创造性。最后在分析综合各种意见的基础上，找到解决问题的最佳方法，达到学习的目标。　　(三)及时对各小组的合作学习效果进行评价　　通过评价激励，使小组成员感受到他们同呼吸共命运，荣辱与共，从而在学习过程中，共同协作。互相学习，取长补短，各尽其才。使学生之间做到“人人教我，我教人人”。在课外，小组成员也互帮互学