细化班级规则，培养管理团队

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1、细化班级规则，培养管理团队细化班级规则，培养管理团队细化班级规则，培养管理团队　　我是一个工作即将满四年的年轻教师，虽说以前当过副班主任，但真正从事班主任工作还不到一年时间。在这将近一年的时间里，我对这项工作的感觉是从新奇到心焦，再到欣赏。说实话，这项工作对我来说还是一项非常辛苦且琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使班上的每个学生都能心往一处想，劲往一处使，除成绩之外，德、智、体、美、劳等方面都能得到充分发展，形成良好学习习惯和充满个性的品质，所以这项工作不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是很难有收获的。　　但光靠工作热情显然是不够的，班主任工作

2、是一项耐心细致而又不失艺术性的工作，小到平常人会忽略的诸如学生的礼仪常规、教室清洁等细枝末节的工作，大到学生的思想梳理、习惯培养、与人交往等能力的培养等，这就给我们每位班主任提出了更高的要求。而班主任一个人显然无法去面面俱到，什么都管。我以为，透明、科学的班级规则和得力的班委团队就显得尤为重要。　　一、在班级管理上，一定要完善班级规则管理，培养学生的自我管理。　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作琐碎而繁杂。如每天督促学生打扫卫生，早上提前到校，检查学生作业，进行思想教育等等。早读、做眼保操，各种集体活动班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，平时不定期的班

3、干部会，教室文化建设，黑板报，主题班会，文体活动，班主任手册的填写，各项收费等工作都要到位。再加上偶发事件，家庭来访等琐事，耗费的时间无法计算。如果所有的事情都有班主任一人来做，那一天48小时都不一定能应付过来。久而久之，自己也就有了一种如芒在背，事事心焦的感觉。那怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？所以培养学生干部团队，制定班规班纪就显得尤为重要。班主任必须具有很强的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，慢慢培养学生自我管理的能力，并且做到有章可循。这样不仅班主任工作上轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的事情一般都由班长和办主任助理协同负责，再将各项

4、具体工作分工到各个班委。语文、英语早读各安排科代表负责，学习上由学习委员负责。当然班主任要不定时地检查指导，如大扫除把任务分工到人，小组长负责检查。每天清洁扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些学生不爱劳动，哪怕成绩优异，做事一副满不在乎的样子，我就拿“一屋不扫何以扫天下”这句话来教育他们。培养他们踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁。班集体中绝对不能搞任何形式的特殊。端正了班干部和成绩优异学生的思想，对良好班风的形成起着非常重要的作用，己不正，何以正人？学生干部在我的教育下，逐渐转变了态度，又进而带动其他同学。如今，一个良好的班风已经逐渐形成，这和透明科学的班规和班

5、委干部的积极落实是密不可分的。　　二、在与学生交流中，一定要率先垂范，“严而有格，严而有爱”。　　班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任和学生接触的时间最长，在学生面前就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先一定要做到。俗话说“学高为师，身正为范”，所以在学生面前一定要为人师表，率先垂范，无论是仪容仪表还是言行举止都要符合自己的身份。要求学生做到的，教师自身一定要做到。高一的新生对一切规则都不要太感冒，这就需要我们适时利用时间进行教育和宣讲，在规则意识的培

6、养上，一定要有耐心，严而有格，严而有爱，尊重每一个学生的人格。我时常要求学生做好三个方面，一是牢记规则，注重常态，如提醒每个学生都要注意人身安全和财产安全，不注意安全其他的都是空谈，这是规则当中的常态管理。二是端正品行，懂得感恩。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人。我经常利用早读课和班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，逐步提高学生们明辨是非的能力，并用鲜活的例子进行引导。古人说“天、地、君、亲、师”，所以对学生的感恩教育也始终是我工作的重心所在。让学生想想自己的父母是如何

7、关心自己成长的，告诉学生父母在培养他们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了心血，培养学生要懂得感恩，用优异的成绩来回馈父母。三是要有竞争意识。培养学生在不断的竞争中提升自己，而不应该做一个容易满足的人。这些东西我都写进了班规之中，并在日常工作中不断宣讲和强化，让学生慢慢熟悉并按照这些规则去完成自己的学习目标。　　三、在生活方面，一定要学会排遣压力，自得其乐。　　有很多人可能会抱怨班主任工作的琐碎与辛苦，也正因为如此，许多人都不愿意当班主任。个人认为其实不然，当班主任也有许多快乐的地方，和学生