初中语文第五册第三单元测试卷（a）

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1、初中语文第五册第一单元测试卷（A）班级__________姓名_____________得分__________一、基础知识及运用1、下列词语中加点字的注音都正确的一项是（）A、丰腴（yú）湖畔（bàn）脚腕（wàn）瘸腿（qué）B、冰窖（jiào）侥幸（ráo）棱角（léng）撒满（sā）C、毗邻（pí）裙袂（mèi）翩然（piān）箬笠（ruò）D、卑鄙（bǐ）俨然（nián）横亘（gèn）翡翠（fěi）2、下列词语没有别字的一项是（）A、无计于事留连忘返央求窝囊B、平川沃野横空出世布署富庶C、莽莽苍苍鸡皮疙瘩黝黑习钻D、铁石心

2、肠不动生色囫囵迷蒙3、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（）⑴招娣地往后退了退，稳稳地将球垫了起来。⑵大瑶山，将成为全国许多科学工作者的地方。⑶波平如镜，船儿在水面上，只有桨声欸乃，愈增加了一湖幽静。⑷学术界对这件出土文物所属的年代一直有。A、快速关心航行异议B、用力注意航行争议C、敏捷注意滑行异议D、敏捷关注滑行争议4、下列句子中加点的成语使用不正确的是（）A、在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。B、瑶山人学技术不择手段：不停地问，不停地记，要你讲一遍再讲一遍。C、反动派妄想杀一儆百，然而形势的发展违背他们的意愿，一个

3、李公朴倒下去，千百万李公朴站起来。D、《哈里·波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。5、填入下列文中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）走进那条小巷，心儿就嘣嘣乱跳，①一路的高墙，一路的蔷薇，②、③，不理睬那些向你行注目礼的男孩，只盼着妈妈准备好的那碗甜糯的“韩豆儿糖粥”和饭后读《青年近卫军》的愉悦。A、①仿佛又回到三十年前；②脸儿变红了；③书包变轻了。B、①脸儿变红了；②仿佛又回到三十年前；③书包变轻了。C、①仿佛又回到三十年前；②书包变轻了；③脸儿变红了。D、①脸儿变红了；②书包变轻了；③仿佛又回到三

4、十年前。6、下列句子中标点使用有误的一项是（）A、“我加练一点儿！”一位灵巧秀气的姑娘抬起头来抢先回答。59B、同船的朋友看得入迷，连连说，这怎么可能。上岸时又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水，惊叹道：“真是个神奇的湖！”C、中国很多地方都长久地时兴这样一首儿歌：“摇摇摇，摇到外婆桥。”D、在监牢里，他（布鲁诺）热情地呼唤：“呵！真理的太阳！”7、补出下列句子上句或下句（选做三题）①西塞山前白鹭飞，（张志和《渔歌子》）②月上柳梢头，（欧阳修《生查子》）③飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了、浓极了；，浅极了，亮极

5、了。④我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，，春天来了。8、下面一段话中有三处的关联词语使用不当，请找出来并换上恰当的关联词。要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？所以话又说回来，因为恰在这时，香山冬天的那一面，我却怎么能知道呢？①②③9、下面这段文字有三处语病，请加以修改。一批又一批的法国人来到墓前，默默望着墓石，没有人谈笑，说话语调低低的，生怕惊动了父女的安眠，这里还开来了两辆大旅游车，那显然是外国的游客。他们走路，步伐也特别轻。10、仿照例句，在横线上填写适当的句子，①读书是一种乐趣，知识是它的果实；读书是

6、。②花儿飘落了，变成了滋润树根的肥料；冰雪融化了，；、。二、现代文阅读〈一〉西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下，走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，

7、如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。11、文中加点的“幽”、“野”、“闲”能否互相调换？为什么？12、文中对苏堤的绿的描写顺序是（）。A、从高处到低处B、从远处到近处C、从动景到静景D、从局部到整体13、作者从哪些角度描写青苔？表现了苏堤绿色的什么特点？14、文中“苏公”指的是59，课文中引用了他描绘西湖胜景的名句：，。〈二〉①我们上山的队伍中有一位质朴开朗、受人欢迎的老同志。a.他年纪在六旬开外，黑里透红的脸膛，乍一看，像是一位农村干部。b.他不时替新上山的客人扑打凶恶的山蚂蝗。人们向我介绍

8、说：“他就是这里的第一号‘草莽英雄’，广西农学院植物保护系教授陈育新。”②陈育新的名字，我在山下就听说过。他1946年毕业于广西大学农学院，毕业后留校任教，现在是广西植保学会理事长，广西农学会常务理事。在学校里，他要搞科