简单的数据分析

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1、三年级数学第三单元《统计》导学案姓名班级主备人：张亨芬使用人：张亨芬谢四川第一课时简单的数据分析（1）学习内容：教材第38页例1及相应的练习。学习目标：1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。2、学会制作横向的条形统计图。3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。一、预习导引：1.以前学习过什么样的统计图？2.使用统计图有什么好处？二、自主学习：1、根据课本38页统计表，你从统计表中获得了哪些信息？2、根据统计表把它绘制成纵向条形统计图。（提示：在统计图上标明数据。）3、统计图上的横轴表示（

2、）。纵轴表示（）每一小格表示（）。4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴（）纵轴表示（）每一小格表示（）。三、合作探究1、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。2、说一说，条形统计图有什么作用。3、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？四、达标测评：1、练习十第一题：（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？（3）你还能提出哪些问题？2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。五、全课总结，深化认知这节课你学会了什么

3、？三年级数学第三单元《统计》导学案姓名班级主备人：张亨芬使用人：张亨芬谢四川第二课时简单的数据分析（2）学习内容：教材第39页例2及相应的练习。学习目标：1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2、会分析各种不同的统计图。3、能体会统计的意义。一、预习导引：1、你知道你的身高和体重吗？2、比一比你们小组谁最高，谁最重？二、自主学习：自学教材P39页例2，并完成自学提纲问题。(1)观察,这个统计图和前面学的统计图有什么不同?(2)起始格代表多少个单位,其它格呢?这样画有什么好处?(3)引导学生按照示例,把其余

4、的条形补充完整。（在书上做）(4)根据上面两个统计图,你知道了什么?你能提出什么问题?你能解决吗?三、合作交流，讨论学习：1、（1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？（2）、如果（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图）分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？（3）重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？那中间一部分怎么办？（4）折叠的部分在图中怎样表示？（5）出示制好的折叠式统计图：仔细

5、观察，哪一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？2、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）3、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。（在书上做）。（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？（2）（出示“中国10岁儿童身高体重正常值”）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？四、达标测评：1、独立完成数学书P40页练习十第2题：（1）你得到哪些信息？（2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？2、完成

6、数学书P41页第3题：（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？（2）他们中谁最有可能入选校游泳队？五、全课总结：1、这节课你学会了什么？2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。