如何组织好幼儿的一日生活课件

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1、如何组织好幼儿的一日生活一、幼儿在园一日生活的组成从幼儿选择度大小的维度，大体上可以分成：班级活动、小组活动、自选活动、户外自由活动，收拾整理、生活活动（餐点、午睡、入园离园等）转换环节等。一、幼儿在园一日生活的组成1、班级（大组）活动班级活动一般是由教师有计划组织的活动，它的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过程以教师的引导或指导为主。一、幼儿在园一日生活的组成2、小组活动小组活动也是教师有计划组织的活动。它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师谈论它们正在做的事情，并用她们自己的速度和方式从事所要求做的事。一、幼儿在园一日生活的组成3、自选活动自选活动是幼儿有

2、范围的选择活动。通常以活动区域（活动区）的形式提供选择机会，如认知区、美工区、建构区、音乐区、语言区等。一、幼儿在园一日生活的组成4、户外自由活动在户外活动时间里，幼儿可以跑、跳、蹦、攀、滑、投、推、拖、滚、喊叫、追跑、躲藏，也可以收集和观察树叶、石头、花草、坚果、小虫，或观看饲养的小动物和小鸟。户外活动时间，教师应积极参与幼儿的游戏和活动，和幼儿交谈，支持、鼓励和丰富他们的活动。一、幼儿在园一日生活的组成5、收拾整理幼儿在收拾整理时，要对材料进行分拣、归类、堆放、倒出和装进，这样他们不仅了解什么东西放在什么地方，还知道把类似的物体放在一起，从而了解到存放材料的规律。一、幼儿在园一日生活

3、的组成6、生活活动：进餐、午睡、入厕这三个生活环节是幼儿一日生活的重要组成部分，也是培养幼儿生活卫生习惯和自理能力的重要途径。在关照和指导的过程中，不仅可以让幼儿逐步学会自己的事情自己做，养成良好的生活习惯和卫生习惯，而且还能发展幼儿的自我控制力、认知能力等。一、幼儿在园一日生活的组成7、转换环节教师应事先考虑和计划幼儿一日生活的各个环节之间的转换。当幼儿从一个活动转向另一个活动时，如果他们不知道下面要干什么，不知道对他们有些什么要求时，他们很容易失去自控能力。为了帮助幼儿顺利地从一个环节转到另一个环节，在转换中培养幼儿的时间观念、效率观念。一、幼儿在园一日生活的组成可以参考以下建议：一

4、日生活安排尽可能减少环节的转换；根据动静交替的原则来安排一日生活；使用相对固定的一日生活日程表，帮助幼儿掌握每一环节的名称，使他们知道下一环节是什么；每一环节结束时有明确的信号，让每个幼儿意识到要转向下一环节了。确定环节转换时幼儿集合的地点一旦幼儿集中后马上转入下一个活动，即使还有部分幼儿未到场。幼儿园一日活动时间安排表（大班）链接二、幼儿一日生活安排的建议“儿童时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代，他们的未来应该在和谐和合作中形成。”------《儿童生存、保护和发展世界宣言》衡量幼儿在园的一日生活的价值标准。二、幼儿一日生活安排的建议1、建立良好的人际关系，使幼儿感到温和、安

5、全2、创设内容丰富、形式多样的学习环境3、活动要适合发展，使幼儿感到学习愉快4、注意幼儿自选活动与教师组织指导活动之间的平衡5、一日生活的安排应具有稳定性、规则性和灵活性二、幼儿一日生活安排的建议6、幼儿的活动具有多样性，要动静交替7、幼儿的学习必须建立在真实的经验和参与的基础之上8、游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法9、提供家长参与幼儿园生活的机会10、评价每天的活动计划