第8课时 实践活动--荡秋千 台儿庄 林向阳

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1、实践活动：荡秋千教学内容：青岛版小学数学四年级上册第47页实践活动教学目标1.在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。2.让学生经历“猜测——实验——验证----应用”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴趣。3.培养学生大胆猜想、合作意识。在合作交流中，让学生体验成功的喜悦，体会数学学习的乐趣，激发学生的学习热情。教学重难点教学重点：通过实验操作，分析研究得出结论：“在相同的时间内，荡秋千的次数与物体质量无关，与绳长有关”。教学难点：经历“猜测——实验——验证----应用”的研究过程，通过分析数据，得出结论。教具、学具教师准

2、备：课件、实验材料（铁架台、质量不同的钩码、长短不同的绳子、秒表、实验记录表等）每个小组一份。学生准备：日常学具。教学过程一、创设情景，提出问题1.创情板题谈话：同学们，你荡过秋千吗？一天，刘亮、赵明、王壮（从左往右）三人在进行荡秋千的比赛，谁赢了呢？现在让我们来看看吧。（出示47页情境图）。下面我们就一起探究在荡秋千中蕴含着哪些数学知识。板书课题：荡秋千72.出示学习目标。本节课要达到以下学习目标：（1）在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。（2）经历探究的过程，知道荡秋千的次数与什么有关，体验成功的喜悦。3.提出猜想。（1）谈话：三位同学的胖瘦情况怎么样？（王壮最

3、胖、刘亮最瘦）猜一猜谁会赢？（引导学生说出自己的猜测——在相同的时间内荡秋千的次数可能与物体的质量有关。）第一类：按体重来猜想：（1）体重轻，荡得快。（2）体重重，力量大，荡得快。（2）现在他们已经来到了秋千架旁边，课件出示：（3种不同长度的秋千架）仔细观察你有什么发现？（绳子的长短不同）你会选择几号秋千比赛呢？学生选择的对象是不同的，多样的，教师引导学生说出自己的猜测-----在相同的时间内荡秋千的次数可能与绳长有关。第二类：按秋千的绳子长度来猜想：绳子短，频率快。第三类：认为与绳子长度和体重都有关系。（3）猜想小结：教师小结并板书：刚才同学们都谈了自己的想法，并结合自己的生活经验

4、进行了大胆的猜测，总结一下，同学们有两种猜测。猜测一：在相同的时间内荡秋千的次数可能与物体的质量有关。（板书）教师解释：我们刚才提到的重量物理中叫物体的质量。猜测二：在相同的时间内荡秋千的次数可能与绳长有关。（板书）但是，这只是我们的猜测，要想验证我们的这两个猜测对不对，你们想怎么办？（板书：实验）小结：实践是检验真理的唯一标准，做实验验证是解决问题的好办法。二、自主学习，小组探究（一）制定实验方案。7确定实验一：在相同的时间内荡秋千的次数可能与质量有关。确定实验二：在相同的时间内荡秋千的次数可能与绳长有关。教师引导：怎样做实验，有的同学已经有想法了，请在小组内商讨验证两种猜测的实验

5、方法，并记录下来，确定实验方案。小组交流制定实验方案，并请小组代表向全体汇报。教师出示课件总结实验方法。1.实验指导（一）以小组为单位，用铁架台、质量不同的钩码、绳子、秒表等实验材料，按照以下要求做实验：（1）时间相同（15秒）内。（2）绳的长短相同（15厘米）。（3）物体的质量不同。（选择10克、20克、30克钩码各一个）（4）数一数不同钩码摆动的次数，并记录结果。思考：（1）有什么相同的条件？有什么不同的条件？（2）你有什么发现？3分钟后汇报实验情况。2.实验指导（二）以小组为单位，用铁架台、钩码、长短不同的绳子、秒表等实验材料，按照以下要求做实验（1）时间相同（15秒）内。（2

6、）绳的长短不同。（分别为10厘米、15厘米、20厘米）（3）物体的质量相同（20克钩码）。（4）数一数不同钩码摆动的次数，并记录结果。思考：（1）有什么相同的条件？有什么不同的条件？（2）你有什么发现？3分钟后汇报实验情况。（二）实验操作谈话：确定好了实验方案，接下来就根据方案选择合适的实验材料实验吧！7请小组长先分好工，再取出材料完成实验，并如实填写实验记录表。（学生实验。教师要参与到小组活动中，发现问题应及时给予指导。）附：实验记录表实验二记录表结论：在相同的时间内，荡秋千的次数与绳长关。实验一记录表结论：在相同的时间内，荡秋千的次数与质量关。三、汇报交流，评价质疑1.班内交流，

7、验证猜想。引导：哪个小组愿意将你们组的发现与大家分享一下？小组展示汇报实验结果。（展台展示）实验一：教师引导：请你汇报实验记录表中数据，你有什么发现？预设学生汇报：时间是15秒，绳长都是15厘米，10克的摆动了15次，20克的摆动了15次，30克的摆动了15次。我们发现：不同砝码的摆动的次数是相同的。填写实验数据时间15秒绳长15厘米砝码10克20克30克次数151515所以得出结论一：在相同时间内，荡秋千的次数与质量无关。猜想一错误。实验二：教师引导：请