冀教版二年级下册品德与生活教案

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1、第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地冀人版二年级下品德与社生活教案1、多彩的校外活动 教学设计2、快乐地健身 教学设计3、遇到问题想办法 教学设计4、我的需要我知道 教学设计5、诚实孩子人人夸 教学设计6、帮助他人我快乐 教学设计7、可爱的家乡 教学设计8、家乡的变化 教学设计9、愿我们的环境更美好 教学设计10、变废为宝 教学设计11、我有一双“小巧手” 教学设计12、我能行 教学设计13、科学常识来帮你 教学设计14、困难面前我不怕 教学设计15、四季变化多 教学设计16.、大自然的奥秘 教学设计17、天气变化早

2、知道 教学设计1、多彩的校外活动 教学设计教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天”,让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂,激发学生参与校外活动的兴趣;“说一说”活动,让学生联系自己的实际生活,说一说自己校外活动的乐趣和收获,加深学生对校外活动好处的理解;“了解校外活动场所”活动,使学生知道一些对自己有益的校外活动场所,引导学生到有益的场所参加校外活动。最后,通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动,整理自己校外活动的收获和感受的形式,来提升学生对活动的感知能力,使学生的生活质量得到提升。教学目标(一)知识目标知道家庭、社会都是学习

3、的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。(二)能力目标了解当地一些校外活动场所。(三)情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的,通过交流校外活动的体验和收获,激发学生参与校外活动的兴趣,使学生玩得高兴,学得快乐,开阔视野。教学重点知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。教学方法第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教

4、学媒体多媒体、投影仪等课时安排2~3个课时教学结构与过程【课前准备】1.通过网络或其他途径,搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。2.让学生到自己居住的小区走走看看,了解自己生活的周围环境。【导入新课】(让大家欣赏视频“户外活动”。)老师:同学们,大家参加过这些活动吗?这些活动对我们有什么好处呢?学生:(略)老师:对,它可以使我们的身体强健,可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获,是不是啊?学生:(略)老师:我们看一看冬冬的星期天是怎么过的?他都学到了什么?(过渡)【讲授新课】一、冬冬的星期天(板书)老师:同

5、学们,打开课本第二页,我们看一看图中说了一个什么故事,冬冬的星期天是怎么过的?然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。学生:(略)老师:大家说一说,冬冬在这些活动中,增长了哪些知识呢?学生:(略)老师:大家有没有参加过冬冬这些活动呢?你们从中学到了哪些知识?学生:(略)老师:同学们讲的很好,可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊?学生:(略)(让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。)老师:校外活动是丰富多彩的,它使我们充满欢乐,还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活

6、动呢?下面我们大家就来说一说。(过渡)二、说一说(板书)老师:我们打开课本第四页,认真看一看图中的同学们都在说什么?学生:(略)(让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。)老师:我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢?下面大家可以自由结组,互相讨论一下,然后把自己的想法说一说。学生:(略)老师:大家说了很多,可见家庭、社会都是我们学习的大课堂,只要我们多观察,勤思考,就会有意外的收获。大家说对不对?学生:(略)老师:日常活动中我们能学到一些知识,而社会还给我们

7、提供了许多学习和娱乐的场所,在那里我们可以学到更多的知识,下面我们就来了解一些校外的活动场所。(过渡)三、了解校外的活动场所(板书)老师:同学们,我们一起看课本第五页,课本上画的这些场所大家都去过吗?学生:(略)第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地第一课件网www.1kejian.com免费教学资源下载基地老师:大家去这些场所能学到些什么知识,有什么收获呢?我们讨论一下,然后说一说。学生:(略)(让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国

8、古车博物馆”、“电影院”;还可以给同学们介绍一些活动场所如:“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等,详见文本资源。)老师:大家还去过哪些地方,有什么收获呢?

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