马达加斯加学生学习汉语等比句和差比句偏误分析

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1、分类号：单位代码：１０６３６密级：公开学号：ＣＩＳＥＭＤＧＧ１６０９４４９丨却範七摩专业学位硕士论文中文论文题目：马达加斯加学生学习汉语等比句和差比句偏误分析英文论文题目：ＥｒｒｏｒＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＭａｄａａｓｃａｒＳｔｕｄｅｎｔｓｉｎｇ－ｏｓＬｅａｒｎｉｎＣｈｉｎｅｓｅＥｕａｌｃｏｍｉｔｉｖｅｓｅｎｔｅｎｃｅｇｑｐａｎｄｓｃｒｅ－Ｄｉｐａｎｔｃｏｍｏｓｉｔｉｖｅｓｅｎｔｅｎｃｅｐ■一论文作者：张依娜指导教师：刘海燕专业学位类别：汉语国际教育专业硕士专业领域：．汉语国际教育专业硕士论文形式：调査报告摘

2、要马达加斯加学生学习汉语等比句和差比句偏误分析汉语国际教育硕士专业研究生：张依娜指导教师：刘海燕摘要：现代汉语比较句分为三种：等比句、差比句、限比句，它们各有各的句法特征和语义特征。本文选取了两种典型比较句——等比句和差比句作为研究对象。本人选题来源于对马达斯加学生学习汉语过程中遇到的一些问题和困难的观察，因为比较句是汉语语法中最难掌握的一部分，也是最重要的语法点之一，所以笔者想对马达加斯加学生学习汉语比较句的情况进行更深刻地研究。马达加斯加语和汉语有很大的差别，马达加斯加学生汉语句型尤其是学习汉语比较句会出现很多偏误。为了解决马达加斯加学生的这些偏误问题，本文通过对马达加斯加学生学

3、习汉语比较句情况的调查，发现常见的偏误类型、分析其偏误形成的缘由，通过一系列的分析后，对汉语比较句的教学和学习有一些自己的思考和建议，这些都是为了更好地促进汉语在马国的教学。第一章是本论文的绪论，包含了研究的目的和意义。汉语比较句研究现状以及对外汉语教学中比较句研究现状和研究方法。第二章是汉语和马达加斯加语比较句的差异，汉语和马达加斯加语等比句、差比句的异同，汉语和法语等比句、差比句的异同，汉语和英语等比句、差比句的异同.第三章是马达加斯加学生学习汉语比较句的现状调查，马达加斯加学生学习汉语比较句的偏误类型，以及形成这些偏误的原因分析。第四章是关于马达加斯加学生学习汉语比较句的思考和

4、建议，以及教授汉语比较句的建议和策略。第五章总结了马达加斯加多语言背景，在多语言背景下学生学习汉语比较句的偏误类型及其成因，以及对此的思考和建议。关键词:等比句差比句马达加斯加学生偏误IAbstractErrorAnalysisofMadagascarStudentsinLearningChineseEqual-compositivesentencesandDiscrepant-compositivesentencesTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguage(TCSOL)By:RabodoarisoaLalaina(zhangyina)Supe

5、rvisor:LiuhaiyanAbstract:TherearethreecategoriesofcomparativesentencesinmodernChinese:equivalentsentences,differencesentencesandlimitedsentences.Theyhavevarioussyntacticandsemanticfeatures.Thispaperselectstwokindsofcomparativesentences:equivalentanddifferencethansentencesastheresearchsubject.th

6、eresearchtopicoriginisfromobservingtheproblemsanddifficultiesfacedbyMadagascarstudentsinlearningChinese,becausethecomparativesentenceisthemostdifficultpartinlearningChinesegrammar,butalsooneofthemostimportantpartofChinesegrammar,sotheresearcherwanttodeeplyresearchonMadagascarstudentslearningChi

7、nesecomparativesentences.TherearegreatdifferencesbetweenthelanguageofMadagascarandtheChineselanguage.Inadditiontothedifferentsystems,therearedifferencesinpronunciation,grammar,andotheraspects.InordertosolvetheseerrorsofstudentsinM