xx教师年度考核个人工作总结_1

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX教师年度考核个人工作总结  为了更好地培养和造就一支政治素质好、业务水平高的教师队伍,调动教师工作积极性,促进学校教育教学质量的不断提高,根据县教育局有关文件和学校“三制”实施细则的精神,结合我校实际,特制订XX县实验小学教师年度考核实施方案,XX县实验小学教师年度考核方案。  一、学校成立由党政工和教师代表组成的教师年度考核领导小组,专门负责教师年度考核领导工作。下设相关考核小组,根据有据可查的原始材料,进行累计考核。  二、教师年度考核成绩分为基本考核

2、分(100分)和附加分。基本考核部分内容包括德、能、勤、绩的考核,附加考核主要是教师学年其它综合成效性的考核。  三、教师年度考核实行每学期考核一次,每次按学科年级确定一定比例教师为年度考核优秀候选人;学年结束后由学校考核领导小组综合两个学期考核成绩后按学科年级一定的比例确定教师年度考核等级。  四、教师年度考核具体内容及参数标准  教师年度考核参数标准由教师年度考核领导小组视学校实际情况,按照本实施方案具体内容在教师当年年度考核表进行量化细化,其量化细化标准原则上在每学年度初告之每位教职员工。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教

3、育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (一)、德(本项分值15分):  按照“八荣八耻”的标准和学校“八规范”、“九不准”、“十条禁令”的师德要求,重点考核教师政治思想和教师职业道德情况。  1、热爱国家,做到关心国家大事,积极参加学校各项政治活动;无故不参加学校开展的政治等各项活动的每次扣分。  2、爱岗敬业,尽职尽责。做到教书育人,认真完成学校分配工作。不服从学校分配工作量、工作拖拉,不及时完成工作扣1-2分。  3、热爱学生,言行规

4、范,严禁体罚与变相体罚学生。出现侮辱学生、体罚与变相体罚学生以及发现有违背党和国家方针、政策的言行的每项均视情节轻重扣1--3分。  4、严谨治学,团结协作。做到尊重同事,相互学习,相互帮助,相互提高。有不利团结言行及打击同事,闹不团结的每次扣1--2分。  5、尊重家长,廉洁从教。积极提倡无私奉献精神,发现有利用职务之便通过家长(他人)谋取私利,收受礼品以及要挟现象的每项次扣1--2分。  6、为人师表,依法执教。发现有违反国家法令、政策、法规、条令、学校规章制度等事项视事态轻重,发生一次扣1--3分。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德

5、建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  7、对于出现工作有重大失职行为,造成严重事故者;或者情节(事态)严重、造成恶劣影响的责任人本项分值扣完,直至调离工作,下同。  (二)、能:本项分值50分  1、教育工作履行(权重总分17分):重点考评教育能力和平时教育管理以及与家长交流沟通情况。  (1)、落实行为规范教育和课堂常规培养。对行为规范达标、班级集体比赛、“2﹢1”工程、兴趣辅导等项目达标情况以及各级各类班级集体荣誉要酌情加减

6、分;集体比赛以年级组名次进行计分,辅导员到相应班级进行评分。其加减分参数标准参照教导处关于班级管理实施细则和课堂常规考核办法执行。  (2)、爱护教学设施,保护学校公共财物。按照总务处年度统计对财产损坏严重要赔偿并酌情扣分。  (3)、加强“六空”管理和安全教育,未能按照“六空”管理要求,安全教育不到位视事态轻重酌情扣1—2分。  (4)、积极参与值周、值日管理工作;不按规定完成值周值日任务酌情扣分。  (5)、关心学生身心健康,能进行心理健康教育、卫生教育、安全教育等。因管理、教育不到位的酌情扣分。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设

7、支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (6)、主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合,积极宣传科学的教育思想和方法,对未按要求完成家访任务、家长满意度低或投诉较多以及未能通过短信、网络等平台与家长沟通的责任人酌情扣分。  2、教学工作履行:(权重总分18分)  重点考评教学五认真,检查内容以教导处书面材料为准,考评办法由教导处按学校实际参照有关规定另行制定,有下列情形的按以下标准执行:  (1)备课:认真制订教学计划

8、和教案,教案有重点、难点,环节合理,层

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