浅谈课堂游戏在初中英语教学中的运用

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1、浅谈课堂游戏在初中英语教学中的运用【】本文对课堂游戏在初中英语教学中的运用作探析，旨在阐述课堂游戏能激发学生学习英语的兴趣，帮助学生词汇记忆，增强学生的听力和口语水平，从整体上提升学生的英语水平。　　【关键词】课堂游戏；初中英语；词汇　　　　根据课堂不同的教学内容开展不同的游戏，能从各方面提升学生的英语水平，让学生在活跃的氛围中学习，对学生学习英语有积极促进作用。　　一、课堂游戏提高学习兴趣　　在初中学生中很多的学生对英语兴趣淡薄，有的甚至觉得无聊乏味，上课完全提不起精神来，故我们在教学中应考虑如何提高这类学生学习英语的兴趣。为了激

2、发兴趣不足的学生的兴趣，保持原来兴趣浓厚的学生的兴趣，教师应认真钻研教材，探索不同的教学方法，也可以设置一些课堂游戏来增强学生的学习兴趣。　　课堂游戏既能使课堂气氛更加活跃，还能让每个学生都能参与到其中去，在游戏中体验学习的乐趣，将无聊的传授知识的过程变生动形象的游戏中学习，既没有压力且印象更加深刻。在游戏的过程中，不但能将生硬的单词变的生动易记，还能锻炼学生的思维能力、应变能力、听力能力和口语能力，大大的提高学生学习英语的兴趣。　　二、词汇游戏有助于学生记忆单词　　单词的记忆是初中英语学习最困难的一部分，单纯的背诵和拼写容易让学生

3、感到困倦和疲惫，且所记的单词又容易忘记。如何让学生在一个比较宽松的氛围中当堂记忆单词，不必在另花大量的时间去记忆单词？课堂游戏就是一个非常好的办法，教师先进行词汇游戏设计，游戏的设计必须具备趣味性、知识性和竞争性的特征，让每个学生都能参与到其中去，下面介绍几种词汇游戏的方法；　　1.词音游戏　　字母是英语的单词的组成部分，如何读出单词的词音取决于字母之间的组合，所以要教词汇必先教字母。怎么样才能将简单但又枯燥的26个字母教的生动有趣呢？怎样才能让学生学得轻松而又扎实？我们可在英语字母复习时开展“元音字母”的教学游戏。为了让学生能够熟

4、记和朗读出26个字母，设计了“playthegame”。在开始游戏之前让全班同学起立，按顺序朗读，凡是读错的或者没有按顺序朗读的学生坐下，到最后还站着的学生为胜利者，此种游戏方法在数字上任然适用，只需将字母改成数字便行，可以让学生更加的熟练数字的读写。　　2.词形游戏　　巩固学生所学过的单词的拼写，增加词汇量，我们设计了“es”游戏。例如：让老师说出某类词，然后由学生说like，第二个说bike，依此类推，可以让说错的学生“罚”唱英语歌曲。　　3.词义游戏　　新教材多次安排了这类的游戏。如：“BingoGame”等，其目的是为了使学

5、生熟练掌握数词或者单词写、听、读、说。此外，还可安排“GuessGame”游戏来培养学生的应变能力。例如：老师先让全班同学闭上眼睛，把一件小物品（如粉笔（Chalk）等）藏起来，随后问学生：“e为题材，可写出mother，father，sister，brother，daughter，son等。　　三、听力游戏对学生听力的提高　　为了提高学生的听力水平，帮助记忆单词、句型，下面介绍教材常常提到的一种游戏，这种游戏能锻炼学生的听力。　　“PollySays”游戏。教师发出动作指令让同学做相应动作。每组派一个人到前面来，比谁的听力好，反应

6、快。如：“Sitdoeplease,edoyougohome?等等，内容可以让老师拟定，也可让学生自由发挥，但应该侧重教学，还可只对每个专题进行操练，学生自己的发音中或者从别人的唇语中学习来提高自己口语水平。　　2.短剧表演(Roleplay)　　这种游戏在中学课堂上非常的常见。Roleplay是一种层次较高的运用语言的形式，它不但要求表演者能用英语会话，而且还要求将语言融入到现实的场景中去，表达一个主题。具体的做法是；将学生分组(4人一组，也可以多人)，给出相同或不同的情景让学生自由发挥，先进行讨论，编排，再进行展示。如果情景适当

7、，加上学生的表情和肢体语言的配合，学生会表演的非常好，达到口语水平提高的目的。