普通高中新课程实施调研报告

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1、牡丹江市普通高中新课程实施情况调研报告牡丹江教育教学研究院高屮教研部根据市教育局普通高中新课改调研检查工作的总体部署，我们高中教研部与市教育局、教科所的同志，于2008年10月15日至11月13日对牡丹江市（含六个外市县）的28所学校实施新课程情况进行了全面的调研检查。此次检查主要采取了听取教育行政部门和学校的汇报，实地考察、深入听课、查看资料、分别召开师生座谈会和师生问卷调查、家长及社区相关人员座谈的方式展开。各普通高中对此调研检查给予了高度重视，做了认真的准备。总体看，我市普通高中课程改革正以健康、有序、稳步的态势顺利实施，大部分学校能按照教育部《普通高中课程实验方案（试行）和黑龙江省颁

2、布的《普通高中课程改革工作方案》认真推进高中课程改革，下面将调研检查情况报告如下：一、高中课程改革的实施情况为了确保新课程的顺利实施，各普通高中就在新课程实施过程中加强了课程管理，强化了制度建设，积极构建新课程体系，立足课堂教学，不断探索与新课程相适应的教学模式，促进教师专业化发展。（一）高度重视，全力支持。各普通高中对课程改革给予了高度重视。各市（县）都成立了以市政府副市长为组长普通高中课程改革领导小组，启动和全面部署了普通高中新课程准备与实施工作。为保证课程改革的顺利实施，宁安市政府每年拿出15万元作为课程改革专项经费，用于考察学习和培训教师。牡一中、牡二中、牡朝中和宁安一中、宁安朝中一

3、把手亲挂帅，主抓课程改革，研究、实施和推进课程改革，全面落实了课程改革校长“一把手工程”。牡一屮每年拿出30万元作为课程改革专项经费，用于课题运作、成果评选和推广。牡二中每年投入40万元用于课程改革的教师培训。海林高中、绥芬河高中、林口四中、穆陵一中都强化了制度建设，用制度保障新课程的顺利实施。牡丹江八中、牡乃•江十三中、十五中几所完全中学能理性把握学校的校情制定出符合学生实际情况的课程管理及学分认定方案，体现了学校的办学特色。改善条件，完善制度1、整合教学资源，支持学生的全面发展。省样板校牡一中以8大学习领域为主题建设的多功能教学楼、教学区，按照新课程要求高标准配备了理化生实验室、多媒体教

4、室、网络教室、电子阅览室，通用技术实验室，提供了充足的选修课教室和各种活动室，每个行政班为学生提供的储物柜等为新课程全面实施提供了物资保障。牡二中、宁安一中、牡朝中增添了理化生教学仪器设备，保证实验开出率。宁安一中装备电子阅觉室和电子备课室。牡二中和十安一中已装备一个通用技术实验室。牡丹江二中在开发校本课程的基础上，编写了五十多本校本教材，一些教材已经在课改试验区、我省使用。2、加强制度建设，保障课程改革的顺利实施。各普通高中根据省相应制度和文件要求、积极发现课程改革实施过程中出现的新问题和新情况，不断对各项预设制度进行了全面修正和改进，牡一中等重新修订和编辑了《新课程校本制度》和《新课程改

5、革与有效教学》等、牡二屮充实和完善了《方案汇编》和《制度汇编》、宁安一中的《规划与方案》和《学校制度》也已完成第四次修正，提高了规划和方案、制度和措施的科学性、有效性和操作性。宁安市教育局出台了《宁安市普通高中学校课程建设指导意见》、《宁安市普通高中校本教研制度建设指导意见》、《宁安市普通高中选课指导意见》等。绥芬河高中确立了以“因材施教，分层教学，夯实基础，扎实推进”的教学理念，依据学校自身条件制定了《绥芬河高级中学新课程设置方案》根据新课程的要求，从学校到教育行政部门重视和加强了制度重建，从制度层面上保证了课程改革的顺利实施。牡丹江八中根据学校的实际情况，在学分认定方面创造性地将综合素质

6、评价纳入课堂表现中，对新课程方案有了灵活的处理。（三）集中攻坚，深入实施1、重视培训，促进教师专业成长和素质提升。近三年来宁安一中、朝中配备了近90名教师。牡一中、牡二中、宁安一中、东宁一屮、牡丹江五屮、林口四屮、穆陵一屮、绥芬河高屮、海林高中等学校紧紧抓住教师队伍建设这一学校工作中的永恒主题，促进了教师专业成长和课程改革的全面实施。各学校积极创造条件鼓励教师参加国家、省、市课程改革通识、课标和教材培训。目前，各学校教师持证上岗率达到95%以上，基本做到了“先培训，后上岗”。牡二中的循环跟进的校本教研机制实现了常态化和经常化，以问题研究和解决为核心行动研究深入人心，激发了教师教科研热情；牡一

7、屮、海林局屮的学科备课组制度、网络教研等在课程改革中焕发出的生命力，教师间合作与交流、反思与探究随时随地发生，生成性问题随时随地得到解决，这些都极大地提高了教科研成果的转化率，切实解决了教育教学屮出现的问题，增强了教师实施新课程的能力。2、加强课程设置，提升课程设置水平。各高中基本能够按照《黑龙江省普通高中课程设置》，从学校硬件资源、学生需求、师资状况和学分要求，通盘考虑必修课程与选修课程的合理搭配，学科类课