以应用为导向的机械工程人才培养模式创新研究

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1、以应用为导向的机械工程人才培养模式创新研究　　摘要：应用型本科人才的培养已进入了国家战略层面。该文根据广东省珠西地区经济快速发展对人才培养提出的多样化需求，提出以应用为导向的机械工程应用人才培养的思考。首先探讨了应用型人才的内涵，接着探讨了以社会需求为导向，培养应用型人才为宗旨的机械工程专业培养体系构建思想，最后讨论了应用为导向的人才培养模式的思考，以机械制造技术基础课程为例，全面论述了教学理念变革及教学方法设计等内容。　　关键词：应用型人才应用导向教学体系人才培养　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2017）02（

2、b）-0184-04　　ResearchontheInnovationofApplication-orientedTrainingModeofMechanicalEngineeringStudents　　JiangLi　　（SchoolofMechanicalandElectricalEngineering，WuyiUniversity，JiangmenGuangdong，529000，China）　　Abstract：Thecultivationofapplication-orientedundergraduateshasenteredthen

3、ationalstrategiclevel.Application-orientedtrainingmodeofmechanicalengineeringstudentshasbeenproposedtomeettherequirementofrapideconomicdevelopmentofwestregionofGuangdongProvince.Firstly，themeaningofapplicationtalenthasbeendiscussed.Secondly，thepaperdiscussestheconstructionoft

4、hetrainingsystemofthemechanicalengineeringspecialtywiththeaimofcultivatingtheappliedtalents.Finally，applicationorientedtalenttrainingmodehasbeendiscussed.Takingthebasiccourseofmechanicalmanufacturingtechnologyasanexample，thereformofteachingideasandthedesignofteachingmethodsha

5、vebeenfullydiscussed.　　KeyWords：Applicationtalent；Application-orientedtraining；Teachingsystem；Talentscultivating　　在全球制造?I面临重大调整的大环境下，我国于2015年初正式提出了《中国制造2025》的战略规划。该战略规划将加快制造业的转型升级，推动信息化与工业化的深度融合和提高制造业的创新能力为目标，大力推动信息化技术、机器人技术、高档数控机床、航空航天设备等重点领域的快速发展。在这一新形势下，我国制造业正朝着信息化、智能化快速的转

6、型发展。据不完全数据统计，我国2015上半年工业机器人销量增长幅度达到近80%，被广泛应用于汽车、五金卫浴和3C行业中。机器人技术、信息化技术、和物联网的融合发展已成为智能制造的一大亮点，大批无人仓库、无人工厂项目正在美的、格力和海信这样的传统制造业中开展起来，代表着我国制造业未来的发展方向和趋势。广东省委省政府正在大力推动“珠西战略”，打造珠江西岸先进装备制造产业带，江门市实施“珠西智谷”计划构建现代产业体系，将大力发展装备制造业被推上了“独一无二”的地位。到2017年，珠江西岸规模以上装备制造业计划实现产值1.5万亿元，年均增长约15%。到2

7、020年，珠江西岸规模以上装备制造业实现产值2.2万亿元，年均增长约15%，其中先进装备制造业占规模以上装备制造业的比重超过50%。其中，以机器人技术和信息技术为代表的智能制造装备产业将作为“珠西战略”发展的重点，2017年年产值有望达到1000亿元。　　在这样的背景下，国家经济的发展越来越倚重科技创新推动下的制造业快速发展。而这种高端制造业的快速发展离不开高级技术人才的培养。高校作为高端人才培养的摇篮势必肩负起这一重要的任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中明确指出：“我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受

8、良好教育的要求，提出改革人才培养体制一定要创新人才培养模式、探索多种培养方式”。这种不适应主要体现在人才培养的不适应上。“国际教育标准分