探索计算机辅助教学(cai)之路

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1、探索计算机辅助教学(cm)之路如今，计算机已经发展到多媒体网络时代，以计算机技术为核心的现代科学技术的开发和应用，已经对社会生活各个领域产生了重大影响，这必将从根本上改变人们的工作、生活和学习方式，因此对教育也提出了更高的要求，"实施全面素质教育，加强思想品德教育和美育，改革教学内容、课程体系和教学方法，以适应社会对各类人才的需要。"计算机在教育领域的出现，给兢兢业业、含辛茹苦的教师們带来了些许的惊喜和企盼。计算机辅助教学有着其他教学形式不可比拟的直观性、生动性的特点。优秀的教学软件，可以把抽象的概念以直观、形象、生动的形式展现在学生面前，

2、更便于学生理解；可以使老教师的教学思想及思路更快的灌输到青年教师的课堂中去，充分展示我校"青蓝工程"的成果；可以使不同的学生，根据自己的程度接受相应的教育。因此，如何正确认识计算机辅助教学在素质教育中所起的作用，充分发挥它在教学中的能量，培养一代高质量、高水平的有能力学生对我们这一代教师提出了更高的要求。一、一、计算机在辅助教学中的地位以及它的特点江主席在第三届全国教育工作会议上高瞻远瞩地提出："面对世界科学技术飞速发展的挑战，我们必须把増强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培育创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的

3、使命，必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观点、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过分划一呆板的教育、教学制度"。计算机在新的教育改革中担任着不可替代的角色：一、它只是教学手段和方法(或者说教具)，就如教师的挂图、幻灯、模型一样；二、这种教学手段与挂图、幻灯相比，又有其特殊性，它是通过使用计算机软件，通过人机交流的方式来实现教学目的的一种手段，它有着其他教学形式不可比拟的直观性和生动性，它具有帮助教育者提高教学效率的能力。另外，计算机辅助教学在中学校园中的地位还要看校领导对它的重视程度，

4、以及教师使用计算机的水平。我们学校之所以能成为全国示范性的学校便得益于这一点。二、计算机辅助学科教学现状分析1.1.关于辅助教学软件现如今媒体对教学软件的话题，已经讨论得很多。但是，我们不得不承认，计算机辅助教学还处于探索的阶段。市场上的教学软件为何得不到教师的青睐，我们综合一部分教师以及自己的使用体会和使用经验得出以下一些结论：1)形式不适用不可否认，传统的课堂教学具有丰富的内涵，课堂上，经验丰富的教师能把一个复杂的问题讲得透彻，易掌握，而且能够及时根据收集到的学生的反应采取相应的教学手段，这是任何现代科学的教育技术所不能代替的。市场上出

5、售的教学软件，有的就象一本电子课本，有的就是一种简单的题库，里面的题目对学生来说根本不值得花费时间和精力，对老师来说也不宜搬到课堂上当教学的辅助媒体。所以，目前，课堂教学不可能丢开教师、黑板和粉笔，因而作为教学软件，应该考虑教师上课的需要，明确自己的辅助教学作用，有所针对性。所以，我们学校的科任老师和计算机老师借课堂整体优化之机，致力于计算机辅助教学软件的开发，制作了大量的使用的符合教师教学要求的教学软件用于辅助课堂教学。(2)灵活性差辅助教学面对的是学生，不同的班级、学生的知识水平和能力层次各有不同，而使用软件的教师的教学方法也有不同，各

6、有特色。因而软件应该如何设计教学重点，如何突破教学难点的方案不一定能适合每位学生、教师。所以本来我们希望计算机对学科教学的辅助，能为教师教学和学生学习服务的，结果本末倒置，不小心就会被软件牵着鼻子走，影响教学效果，甚至进行了重复劳动。这样难免就会影响教师运用多媒体计算机辅助教学来进行教学改革的积极性，甚至影响学生的学习。我们学校面对这样一种现状，在物理学科展开了研究，对高中教材集中开发，使得老师在传统的教学手段上又新添加了一种选择。(3)材料不完善多媒体教学的一个重要特点就是能利用声音、图象、动画等媒体来刺激学生的感官，吸引学生的注意和提高

7、学生对知识的吸取速度和摄取知识的效率。但实际上现在的教育软件这些素材不是很完善，对物理化学实验的演示不够彻底，不够真实，对生物等动画的细节材料提供不足。除以上一些教学软件的不足之处外还有诸如有的软件教室的搬家，将教师的课堂讲授内容搬上计算机，配上声音图画，难免有些哗众取宠；有的软件平铺直叙、缺乏交互性；有的一问一答，反馈简单又缺乏叙述性；有的缺乏教学方法的指导，没有给人留出思维的空间和思考的时间等。我们在积极推广课堂整体优化，计算机辅助教学的过程中始终离不开科任教师的大力支持，因为制作软件的计算机人员毕竟没有课堂实践经验，学科老师拥有的是多

8、年的教学工作经验和教学资料，而且软件今后的使用者还是广大的老师，所以辅助教学软件的设计还需要他们的支持。2、如何正确对待辅助教学目前，大家都很看中计算机辅助教学，所以在评价一个教