浅谈军校如何培养学员担当意识

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1、浅谈军校如何培养学员担当意识学员五大队张启【摘要】担当意识是评价一个人责任感、才干、勇气、意志、品质等素质的重要标尺y有担当"是一个人品质的彰显、意志的体现和价值的升华。军校必须培养学员树立牢固的担当意识，积极响应时代呼唤，切实担当起时代赋予的光荣使命和政治责任，在建设"中国梦"、"强军梦"中迎接新挑战、谱写新篇章。【关键词3军校学员担当意识培养一、军校学员价值观念及发展轨迹军校学员是部队干部队伍的后备力量，培养学员正确的价值观念，就是在为提高干部队伍素质打牢基础。军校学员是一个富于理性思维的群体，研究学员价值观念培养模式，引导学员树立

2、担当意识、警魂意识，有助于学员走出迷茫区域，正确规划军旅发展道路。改革开放以来，军校学员价值观念的发展轨迹遵循着正、反、合的逻辑形式，以集体主义价值取向为起点，以重视个人价值为过渡，最后回归到一种以自我为基点，理性处理个人与社会关系的价值观念的发展历程。军校学员由于担负着国防义务，价值观念中必须树立牢固的担当意识,"担当”关乎个人"私德"，体现从政"官德"，拨正学员价值观念培养轨迹，塑造出有担当意识的当代军人。二、当代军校学员存在的担当意识缺失问题（一）环境改变，学员面对未来规划处于"迷茫期"。军队是一个高度集中统一的武装集团，无论是训

3、练、工作，还是学习、生活，都强调整齐划一。军校作为军队的重要组成部分，从某种意义上讲，军校的管理比部队更加紧张、严格。从基层中队来到军校，环境瞬间改变，习惯了基层中队的生活、工作、训练节奏，部分学员无法适应紧张有序的学校生活。入学之后，个别学员向管理干部反映自己对军校学习、生活感到迷茫，找不到自我目标，不能很快地进行价值定位。由此一来，这部分学员就产生"甘于平淡"、"自我冷藏"的心理，不愿意参加集体活动，不在公共场合展现自我。（二）奋斗精神减退，学员岗位履职意识处于"淡薄期"。部分学员进入军校学习后，会在中队担任管理职务，但是面对一些现

4、实因素，学员不能处理好"讲原则还是讲情面"的问题，碍于"面子"，怕得罪人，不敢管、不去管、不想管。"讲情面"保护了个别违纪学员，却模糊了真善美与假丑恶的界限，助长了"虚假空"歪风，降低了学员对法纪的敬畏，埋下了更大的隐患，看似笼络了个别人的心，实际上却失去了大多数人的信任和拥护。这样的骨干成员，在领导干部心中塑造了"碰到问题不敢抓、歪风邪气不敢斗；肩负重任不肯挑，工作无激情"的形象。没有担当的骨干成员，带队伍没有号召力，干工作没有公信力，讲修养没有人格魅力，导致干部不信任其管理能力。（三）不进取，无作为，自我责任意识处于"匮乏期〃。学员

5、的主要任务是学习，但某些学员在学习上不深入钻研，总是认为顺利通过考试便是王道。在课堂上，不遵守课堂纪律，开小差、睡大觉，这种对自己不负责、对课堂不负责的行为就是自我担当意识的匮乏。除了学习，学员还应该关心集体的发展建设，有的学员没有在中队担任职务，总是认为中队的建设与自己无关，不主动站出来为中队发展’出谋划策"，一味追求四平八稳，遇到中队工作就躲、就退、就绕、就拖、就等，摆出"事不关己，高高挂起"的姿态。平平淡淡混日子，看似维护了中队的荣誉，实际上是对’自我逃避"意识的纵容，这种风气就像慢性毒剂侵蚀着整个学员队伍,损害中队建设。（四）不

6、提升自我修养，社会担当意识处于"空乏期"。所谓的社会责任意识，就是要培养学员树立先辈’家事国事天下事，事事关心"的意识，要以天下为己任，要爱国忧民。当前学员在校学习期间，过于注重文化理论的学习，缺乏社会责任意识，不关心时事政治，不关注社会焦点。在处理个人与集体、社会、国家的关系时，注重自我价值的体现，当个人利益与集体利益冲突时,往往只强调个人利益。据相关文章指出，当前军校学员对社会转变有强烈的使命感和忧患意识，但是缺乏改造现实的责任感和自我担当意识，有在社会生活之外旁观者般的批判意识，却缺乏融入社会生活之内的主人翁般拼搏进取精神。三、如

7、何加强当代军校学员担当意识的培养习主席指出:"是否具有担当精神，是否能够忠诚履职、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。"培养军校学员担当意识，是军校教育的重要课题，新形势下探索新的培养模式，从而催生部队思想战斗力。（一）立德修身，培养学员"勤于担当"精神。军校学员是干部队伍的主要后备力量，培养学员的担当意识，就是在源头解决干部素质提高问题。军校在培养学员担当意识时，干部要以身作则，率先垂范，要让学员领悟"有担当者，方能律己。敢担当者，方能服众。勤担当者，方能立业。"的道理，从思想上

8、打好坚实的堡垒，教育学员树立"勤于担当"的意识，秉着对事业负责、对自我负责、对工作负责的态度，勇于直面问题，尽好该尽的责，干好该干的事，为自我的发展做出正确规划，为集体建设做出应有的贡献。（二）恪尽职守，培