与孩子一起创造奇迹一读《罗恩老师的奇迹教育》有感［论文］

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1、与孩子一起创造奇迹一读《罗恩老师的奇迹教育》有感与孩子一起创造奇迹一读《罗恩老师的奇迹教育》有感杨玉民古人讲：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”作为教师，我已经把读书当作须臾不可离开的事了。最近有人向我推荐了《罗恩老师的奇迹教育》这本书。说实话，乍看到它时并没有激发我阅读的欲望。因为有人告诉我，相信媒体的宣传来选择畅销书或时尚书，那你不会成为一个真正的读者，充其量只是一个大众消费者。放眼当今社会，类似“奇迹”一类的词语已铺天盖地，“至今已觉不新鲜”，倒是副标题“点燃孩子的学习激情”使我眼前一亮。书的封面下方有一行字：“我们无力改变教育体制，却能与孩子

2、一起创造奇迹。…创造奇迹”这富有挑战性的字眼，刺激着我的神经，顿时令人产生了强烈的阅读期待。果然，这的确是一本能够点燃激情的书。品读里面的每一篇文章，都有不一样的感悟……罗恩老师那一次次新奇大胆的尝试，那一句句引人深思的话语，读起来犹如在影剧院观看一部纪实大片，精彩连连，令人热血沸腾；又像是和罗恩老师面对面坐在一起聊天，听他如数家珍，娓娓道来。心有多大，舞台就有多大罗恩老师告诉每一位教师：“我们要看到孩子们身上蕴藏的潜力。一旦我们发现他们身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。”对这番话，我深有感触。记得有一次我参加赛课活动，课前和学生私下交流。我走

3、到孩子们中间微笑着说：“同学们，一会儿我要和大家共同上一节识字课。现在开始预习。我要选拔几个优秀的小组长，觉得自己可以胜任的同学请举手。”学生们面面相觑，有几个学生的手一伸一缩，犹豫不决。我鼓励说：“相信自己！觉得自己行，老师才会觉得你行。”语音刚落，就发现教室的角落有一个男孩高高地举起了手。我快步走到他面前竖起了大拇指：“你真勇敢！这组的组长就是你了！”我顺势圈了他周围的几个学生为一组。这时教室里像炸开了锅：有的哈哈大笑，有的窃窃私语：“他也能当组长？”这时，他也低下了头。看着眼前的一切，我似乎明白了什么。我马上拍拍手示意学生们坐好，故作夸张地说：“

4、同学们，今天是我从教以来最兴奋的一天，因为我发现了一个特别优秀的学生，尽管他不一定是我们班学习最好的，但他对自己很有信心，所以他一定是最棒的！有人说‘没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道’。我们给他一个机会好不好？”教室里没有一点儿声音，而那位举手的同学，小脸因激动而通红……轮到我登场了，那位小男孩特意跑到我面前，悄悄地问：“老师，课堂上能怎么想就怎么说吗？”“当然能了。”我又微笑着鼓励他说：“老师希望听到你与众不同的精彩见解。”他禁不住叫了一声，喜形于色。课堂上，他那自信的小手举了一次又一次，每次发言都是源白内心的真实感受，整堂课

5、他都陶醉在喜悦、欢乐中。下课后，我送孩子们同班，等我走到那个男孩跟前时，他抬头望着我说：“杨老师，您以后还来给我们上课吗？”我望着他的眼睛说：“你这么优秀，以后不论谁上课，你都能像今天这样做最好的自己。”他郑重地点了点头。分别时，我清楚地看到，他明亮的眸子里闪烁着激动的泪光。——我想，我可能送了他一轮明月。通过这件事，学会在举手投足之间撤下一颗信任的种子，也许有一天它会成长为参天大树，并为你带来丰硕的果实。而你的付出并不需要很多，有时只是一句话那样简单。教育就是等待花开1968年，美国心理学家罗森塔尔和雅各布森，来到一所小学，煞有介事地对学生作发展预测

6、。然后以赞赏的口吻将有“优异发展可能”的学生名单告诉老师，并嘱咐不能把名单外传。8个月后，他俩又来到学校进行复测，结果发现名单里的学生，不但成绩增长比其他同学快，而且求知欲强，在性格上也更活泼开朗。其实他们所提供的名单完全是随机的，他俩通过“权威的谎言”暗示教师，激起了教师对名单上学生的信心。虽然教师把这些名单藏在心里，但平口却掩饰不住对这些孩子喜爱、信任、期盼的神情。这种神情使这些孩子们更加自信、自强，激起了他们的求知欲和奋发向上的激情。这个实验证明：期待是一种“正能量”，教师对学生的尊重、信任、热爱和对其更高的期待，会使学生朝着教师所期望的方向转变

7、。“当你走进教室，如果你‘看到’的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你‘看到’的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信、并对成功有着自我期待的学生。”罗恩老师如是说。全国著名班主任任小艾老师用一个生动的比喻来形容教育：“如果说婚姻是两个人一起慢慢地浪费时间，那么教育就是静静地等待花开的日子。”如我在上文中提到的那个找同自信的小男孩一样，每个学生在老师殷切的期待下，都会健康成长起来。对于那些性格爱好千差万别、学习程度良莠不齐的学生，教师要善于发现孩子身上蕴藏的潜能，用自己的爱心和智慧来浇

8、灌，润物细无声地使每个学生都能体会到老师对自己的关心和信任，感受到那份热忱和真诚的“期待”。之