南师附中2010高考语文考前指导　

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1、南师附中2010高考语文考前指导对于语文高考，关健是要找到增长点.提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢？一、总原则仔细审清理意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。二、具体要求⑴保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。（2＞合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。（3）缓解情绪，冥想放松。进入考场。尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的悄绪缓解下來。（4＞强化信心，适度亢奋。语文考试眼文学创作具有某些相似性

2、，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。（5）心无旁葺，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的夭地。考生心无旁鹜的进入到文本之中，进入到试脱的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。⑹告诚A己;"欲速则不达〃:尽可能在试卷上将自□思考的痰迹写下;相信自己的第一印象:绝对不轻易留下空白：切记"整洁、美观、有效"的原则。三、各类愚型的应考策略【选择题答题】一定要用另外的二个选项來验证，切不可一见钟情而不顾及其他。（I）拼音1、从历年高考试理的题型來看，主要有以

3、下儿种题型：①下列词语中力日点字的读音无误的一组是②丁列各组词语中加点字的读音全都相同（或不相同＞的一组是②下列词语屮加点的字，每对读音都相同（或不相同｝的一组是2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睐，当作正确的看待。3、从字特点來看，大都是多音字和形似字。【答题技巧】A、对多音字的把翘，掌握"音随意转"的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问盆。B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果愚干是

4、读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题千是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法.当然也需要一定的知识积累的。【小窍门】①见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。②声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正可能性小。常见字标咅正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。抓住"另类〃.特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如"虚与委）蛇（yi）'〃'一暴（pd）十寒〃"暴虎冯（pi'ng）河〃"千乘（sheng）之国〃等等。特殊之二是不少多音字存在某二

5、读普'少〃而另一读音"多〃的现象。针对这种现象，我们可以采用"记少不记多〃的简便记忆法。例如"遂"字只在"半身不遂"中读nsui"'，在其余词语中都读"sui〃；"烙〃字只在"炮烙〃一诃中读"Iud〃，余者读"I自o〃；又如"辟"字。读"bi"的常见词有"征辟、复辟、辟邪、辟易〃四个，余下的就多读"Pi"了。（2＞成语第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；体会成语的感情色彩第三、要注愈成语使用范围，搭配的对象；第四、尽可能找出句中相关联的信息。【小窍门】：1、越是想要你字面理解的成语越

6、要注童陷阱。2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是选择正确的一项，但也得注愈是不是选择不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是对的。4注意语义重复。5、主要抓"合乎语境，成语考查重点可以概括为"合不合语境"。⑶病旬1、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赞余、语序不当等语病。2、主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等何题。3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。4、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现

7、规律。如句中的并列成分。非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各同的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。5、做题思路通常是：先检查句子的主干看是否缺成分推股词语运用，是否搭配44里默读，看是否有不间的句式混用44综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症，六种主要类型①分残缺聩余。（a）介词结构，如。"通过...〃"对于......""由于......""作为......〃"关于......"，或介同固定结构脱落，如："以......为〃"把......作为〃"在....

8、..上〃；（b）较长的修饰语：（C＞重夏概念，如"胜利凯旋"、"人为的蓄意破坏〃.②弗配不当.（a＞南并列性短语引起.（b）动宾搭配的固定结构.如："起到......作用〃；"达判......目的一。（c＞双面式的情况.如："能否高低...〃（d）介词结构搭配不当.③语序不当.（a）并列性短语的排列顺序.（b＞复杂的定语和状语的内