内能及其应用偏难题型专题练习

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1、内能及其应用偏难题型专题练习一、基础知识与基本技能*1.质量相等的不同物质,在温度升高的度数相等吋,吸收的热屠:是的(填“相等”或“不等”)。为了表示各种物质这方而性质的不同,物理学采用了这个物理最。*2.使质屠:为ig的水溫度升高rc需要j的热ij的热量可以使ig的水温度升高°C。**3.各种形式的能s在一定的条件下都可以相互转化。水电站盟的水轮机带动发电机发电,能转化为能;电动机带动机器转动,能转化为能;植物吸收太阳光进行光合作用,能转化为能;燃料燃烧吋,燃料的能转化为能,也就是通常所说的要放出。*4..中.位质S的架种物质温度升高吋的热S,叫做这种物质的比热界,它的中.位是,

2、读作。*5.用W个相同的“热得快”分別给盛在W个杯子沮的质®相等的水和煤油加热。苦加热的时间相同,温度升商的度数较人;苦耍使水和煤汕温度升商的度数相同,则绐加热的吋间耍长些。*6.煤汕的比热稗是2.1X103J/(kg•°C)。它的意义是。*7.铜的比热容比钔的比热容小,意思是:相同质量的铜和钔,升高相同的温度时,铜吸收的热最比钔吸收的热最:或名•是相同质最的铜和钔,吸收和同的热最时,铜升高的温度比钔升高的温度。*8.能量守恒定律的内容是:能量既不会,也不会,它只会从转化为,或者从转移到,而能的总量。**9.改变物体内能的两种方法是做功和热传递,前者实际上是能的过程,后者实际上是能

3、的过程。**10.物体温度升高时吸收的热量:物体温度降低时放出的热景,式中G表示物体的,f表示物体的,〃/表示物体的,如用kg作单位,则比热容就应以作单位,这样计算出的热量单位是。**11.质量相等的水和干泥土,在吸收或放出相等热量的情况下,水的温度变化比千泥土(填“人”或“小”),这是因为水的o**12.有一瓶煤油的热值是4.6X107J/kg,它的物理意义是。二、专项练习(一)、选择题**1、质量相等的一杯冷水和一杯热水升高相同的温度,则它们吸收的热量()。A.初温不知,无法判断B.吸收的热虽-•样多C.热水吸收的热量多I).冷水吸收的热量多**2、水的比热容是4.2X103J

4、/(kg•°C),冰的比热容是2.1X103J/(kg•'C),则1kg水与2kg冰的比热容之比为()。A.1:1B.1:2C.2:1D.无法确定A.质S人的物质比热界一定大B.密度大的物质比热界一定大.C.溫度高的物质比热界一定大D.各种物质都冇H己的比热界,比热界是物质的-种特性4、甲乙两个质罱和初温都相同的金属球,先把甲球投入到盛有热水的杯屮,热平衡后水温下降了1()°C,把T1球捞出,再将乙球放入杯中,热平衡后水温又下降了106C(不计热量及水的质量损失),则()A、平的比热容人B、乙的比热容人C、甲乙比热容-•样人D、以上情况都冇可能5、质量相等的>?、乙W个金属块放在同

5、一杯热水屮,经过一段时间后,同时取出,分别放入完全相同的两杯冷水屮,在分別达到平衡吋,放甲金屈块的杯中水温较髙,则可知平、乙两金屈块的比热容人小是()A、屮的比热容大B、乙的比热容大C、甲、乙的比热容同样大D、无法判断6、质虽相等、初温相M的水和煤油,分别用两个相M的电加热器加热(不计热损失),加热过程屮温度变化如阁1所示,则下列判断正确的是CA.甲的比热容人,是水B.甲的比热容人,是煤汕C.乙的比热容人,是水D.乙的比热容大,是煤汕(二)、实验与探究题1、在“比较不同物质吸热升溫情况”的实验中:(1)小Mtf和小明川一套器材做加热水和煤汕的实验,如阌甲所示.在组装器材时应先调节.

6、的高度,调节它的高度是为了•(扁)(2)纟n.装好器材,他们先后在同一个烧杯屮称出质虽相等的水和煤油,分别加热相M的吋间,比较水和煤汕,得出结论.要完成该实验,除團屮所示器材外,还需要的一个测量工具足.(3)在对实验进行反思时,他们汄为原方案侖需要两次加热耗时长等缺点,因此改进方案沖设计了图乙所示的装置.与原方案相比,该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是煤油第1颗閉2、山于怕饭菜太烫,來不及冷却而影响小明的早餐,妈妈总是很早就起床了。为了让妈妈多睡一会儿,明就想找到-•种让物体快速冷却的77法。为此小明进行了如下的探究:小明注意到妈妈足把饭菜放在空气中冷却的,而厨房中适合用來冷却

7、的另-•种物质就是水。水和空气哪个的导热性能好呢?为此小明川两个相同的牛奶瓶,都装入热牛奶,一个放在温度与室温相同的水屮,另一个就放在空气中,为了尽量减少他因素的影响,他把两个瓶都用木块垫起来,放在同一个桌而上,如图10-5所示。实验时他每隔-定的时闹记录一次甲、乙两溫度计的示数,得到的数据如下表:吋间/min024681012141618甲的示数/'C70605347423937353433乙的示数广C70666158555250484644(1)对屮、乙两个瓶中的

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