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时间:2018-10-26
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1、2014年高考作文真题预测:“一样的精彩”2014年高考作文真题预测:“一样的精彩”2014年高考作文真题预测:“一样的精彩” 任选一题作文。 阅读下面文字,根据要求作文。 夏日的午后,妈妈带着姐妹俩来到公园游玩,看到了一棵树上开着两种不同颜色的花,煞是好看。 姐姐说:“这是一棵好美丽的桃树啊,多火红的花,我喜欢它的艳丽。” “不对,这是一棵石榴树。你看这树根,分明是石榴。那桃枝是嫁接上去的。我喜欢这洁白的石榴花。”妹妹说。 “是这边的桃花美!” “是这边的石榴更美!” 姐妹俩争
2、论了起来。 妈妈说:“孩子,你们看,一树开两花的奇观,不也是一样的精彩吗?” 根据上述材料的含义,以“一样的精彩”为标题,写一篇不少于800字的文章。 “如果你想走得快,一个人走;如果你想走得远,一群人走。” 这是一句富有深意的话,它引起了你怎样的思考?请联系生活体验与认识,写一篇不少于800字的文章。 材料解读 这是一道“材料+标题”的供材料作文。所供材料只是写作方向的某种提示,审题要狠抓标题,从语法上分析概念的内涵和外延。 “一样的精彩”,是偏正短语,中心词“精彩”,内涵上理解
3、,只要是“优美的、出色的”就都是精彩;外延上看,可以是不同人的精彩,可以是同一人不同时期、不同侧面等的精彩;可以是“自然、社会、精神、物质、传统、人文、科技”等的精彩。“一样”就是同样、没有差别,这就要求文章必须得有“比较”的内容体现,比如青山之于绿水、春花之于秋月、婉约之于豪放、儒家之于道家、自然之于社会、传统之于科技等,李白之于杜甫、梵高之于钱钟书等。 参考立意: ①各有各的精彩 ②活出自己的个性 ③与众不同显精彩 ④选择适合自己的 ⑤多彩的精彩 材料解读 这是一道名言警句式
4、材料的材料作文。引发的思考是丰富的,思考角度也比较多。“如果你想走得快,一个人走;如果你想走得远,一群人走。”两句话可以分开来独立理解,也可以合起来整体理解;可以是并列关系,可以是假设关系,也可以是条件关系等;甚至可以重新组合“独走快群走远”这四者的关系,只要能言之有理,自圆其说即可。 参考立意: ①要敢于超越 ②甩开负担,轻松前行 ③团结致远 ④合作才能共赢 ⑤根据自己需求,选用适合自己的办事方式和策略 1、两道作文题,前者偏重感性,后者偏向理性,选择比例大概为3:2,这表明作文
5、思维过于求稳,而忽略思维的质地训练。 2、“一样的精彩”是“材料+标题”作文,绝大多数同学还是按照新材料作文的套路来审题立意,比如从两姐妹、妈妈、一树开两花等角度强行攻坚,导致“上吊式自杀”。 3、作文技法拙劣: 关键词未落实,不能多点对接。如: ①浪漫主义的李白是精彩的,现实主义的杜甫也是精彩的。 ②风萧萧兮易水寒,壮士荆轲一去不复返。 例①中只是打了“精彩”的标签,没有写出李白与杜甫两人的“精彩”的具体内容;②中只能对应作文材料“如果你想走得快,一个人走”这句话的后半句“一个人走
6、”,根本未涉及前半句“走得快”,荆轲一例也很难与“走得快”联系得起来。 对策:落实关键词的具体内容,用例时要体现作文材料中的关键词。 第一道作文题“一样精彩”,关键词两个:“一样”“精彩”;第二道作文题关键词四个:“走得快”“一个人走”、“走得远”“一群人走”。行文时,不管是用例还是分析,都必须紧扣关键词,与关键词一一对接,并将关键词的具体内容落实出来。“一样”用并举例子的方法落实,“精彩”要通过具体的内容体现,“谁一个人走,快在哪里”“谁和谁一起走,远在哪里”。如: 蔺相如以文服人,廉颇
7、以武立威,一个温润如玉散发出柔和却闪亮的光芒。一个坚毅似铁折散着冷冽却不刺寒的目光。他们的人生何其精彩。两种不一样的光芒,精彩到了极致便成了相似。 文章平面,立体感弱。 文章只有一个层面,如“一样精彩”,只作诠释,列举一系列例子诠释什么是“精彩”,显得很单薄。 对策:按议论文的四个范畴“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”,逐层深入展开层次。如: “一样精彩”一题: “是什么”:莲亭亭净植,梅斗霜傲雪; “为什么”:各有本性 “怎么办”:坚持本色 “会怎样”:实现价值 “独走
8、快,合走远”一题: “是什么”:莫言甘于寂寞潜心写作获诺奖 IBM与微软携手互补占领电脑市场 “为什么”:少了干扰,轻装上阵 取长补短、众志成城 “怎么办”:耐住寂寞、坚定信念 团结互助、集思广益 联想缺席,深度不够 导致立意与用例密集撞车的一个重要原因是没有充分进行联想,没有从更多的角度作更全面更深入的分析。 第一道题“一样精彩”: 大多数学生只作相近相似联想,由“青山”而想到“绿水”,由“春花”而想到“秋月”,由“豪放”而想到“婉约”,如果能运用相反联想,写出对立双方的精
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