新课标背景下的非连续性文本阅读初探

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1、新课标背景下的非连续性文本阅读初探摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》中第一次将“非连续性文本”这一概念从国际学生评估项目（PISA）测试中引入。它属于实用性文体的一种，在现代信息化社会中，有着很重要的地位和作用。非连续性文本阅读能力的培养是提升学生阅读素养的一项重要任务。非连续性文本阅读试题的命制要围绕主题多样取材，要注重考查学生对语言的理解运用能力和对材料的综合分析能力。关键词：非连续性文本；阅读评价；课程标准；阅读素养《义务教育语文课程标准（2011年版）》的“课程目标与内容”部分两次提到“非连续性

2、文本”这一概念。一处是第三学段（5〜6年级）提到的：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”另一处是第四学段（7-9年级）提到的:“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”这是一个崭新的概念，而课程标准并未对此进行阐释，若要在教学实践中实现这一课程目标，首先要对“非连续性文本”这一概念进行探寻。一、“非连续性文本”概念引进的背景2009年上海市参加了经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）测试，在阅读素养、数学素养和科学素养三项评

3、价中均排在第一位，引起国际舆论一片惊叹；然而仔细分析发现，在阅读测试中，上海学生在占30%的非连续文本试题上得分很低。这反映出非连续性文本阅读在我国语文教学中还没有得到充分重视，阅读教学的内容分布很不均衡。正是在这样的背景之下，2011年版《义务教育语文课程标准》中增加了非连续性文本阅读的目标要求。二、什么是“非连续性文本”所谓的“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。它可以分为两类：一类是以图（表）文结合方式呈现的非连续性文本，包括新闻报道、说明书、统计图表、信件等日常生活中经常会

4、遇到的各种材料：另一类是指为了更清楚地说明某一主题，而选自不同材料的纯文本信息组合。三、开展“非连续性文本阅读”教学的必要性我国语文教育长期重文学教学，轻实用性文本。特别是作为实用性文体的其中一个种类的非连续性文本教学的缺失导致学生阅读能力发展的不均衡，获取、使用信息的能力偏弱。以上海市学生阅读调查为例，以识记为主的传统文学课阅读活动比例在50%以上，而阅读包含表或曲线图的文章的比例只有33.1%，比OECD国家学生非连续性文本阅读平均值低25.3个百分点。与连续性文本阅读相比，非连续性文本阅读在培养和提高学生语文

5、综合素质上具有三方面作用：一是增强a信息获取能力。非连续性文本阅读能够培养学生运用语言文字主动、高效地获取信息、有效地筛选和利用信息的能力。二是提升知识重构能力。非连续性文本阅读能够培养学生运用文字分析、整合、重组各种知识信息，不断构建个人知识系统的能力。三是强化解决问题能力。非连续性文本阅读能够强化学生运用语言文字有效地处理和解决新问题的能力。因此，如果我们在教学中忽略了非连续性文本，可能进一步加剧基础教育中轻视学生动手能力培养的倾向。四、关于非连续性文本阅读学业评价的实践现实的语文教学，因受到现行教材中非连续性

6、文本材料的缺失的客观限制，使得非连续性文本的阅读教学极少被涉及。因此，有待于教师去开发相应的学习资源。这些学习资源可以包括相关主题的阅读材料，也可以是相关的练习题、试题。可喜的是，我们看到近年在各地的中考试题中都出现了非连续性文本的阅读题。这无疑能对非连续文本阅读的教学起到导向的作用。从对各地中考卷的非连续性文本题的分析中我们可以发现，题目大致考查以下几项内容：理解概括文本内容；把握文章观点；品味文章语言；筛选并整合文章信息；词句的含义和作用；发表自己的看法和见解等。教师在命制非连续性文本阅读试题时要注意以下几个方

7、面：（1）命题所选择的材料文本其来源应该是各不相同的，它们可以来自专业著作、报刊杂志、网络论坛等；（2）命题材料可以是彼此独立的，甚至可以是相互矛盾的，但一定要围绕同一主题；（3）题目的设置要有一定的综合性，需要考生对所给的不同文本材料进行分析、整合，并在此基础上把握所要说明的主题；（4）题目的设置上要注重考查学生对语言的理解和运用能力，因为在对于属性为实用性文体的非连续性文本的阅读上，重要的是对文本的认知阅读，即看懂文本内容，而非鉴赏性阅读。非连续性文本阅读能力的培养仅仅依靠教师编制的有限的几道练习、试题是不够的

8、。在教学中，教师除了要在非连续性文本阅读的指导和评价上发挥积极的作用，更要鼓励学生在日常的阅读中运用互联网加强对相关主题材料的搜集、整理和分析，主动出击非连续性文本阅读，并养成习惯，内化为阅读素养。附：试题范例及评析听写的是汉字追捧的是文化一一中国汉字听写大会评述随着各种输入手法的普及，国人手写汉字的能力不断下降。在这样的背景下，中央电视台推出了特别节目《中