行知精神伴我行

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1、行知精神伴我行话剧《永远的陶行知》观后感吕巷中学陈怡陶行知，是我进入大学后所认识的第一位国内著名教育家，他让人印象最为深刻的便是捧着一颗心来，不带走一颗草的精神。陶行知是一个有着极高社会地位的教育家，他为了改变中国当时的教育现状，放弃了正在美国攻读的博士学位毅然回到了祖国的怀抱。之后他又放弃了拥有丰厚薪水的大学教授的职位，下乡创办了晓庄学院。他白手起家，为了让教育真正扎根在农村，为了农村的孩子们也能接受良好的教育，他放下身段，无论什么脏活累活都干。爱是教育的第一要义，没有爱的教育不是教育，老师是太阳，孩子是向日葵，他们的目光围着老师转，同时也希望老师能也够多关注他们，陶行知做到了。他真正地做

2、到了爱自己的每一个学生，无论贫穷还是富贵，他都给了他们自己全部的爱。老师的一言一行都会对孩子产生巨大的影响，一个眼神、一句问候…都会消除学生内心的疑虑与不安。理解他们的需求，关心他们的成长，倾听他们的心声是每个教育者的责任，爱每一个学生就意味着无私奉献，陶先生不仅身体力行，并号召每一位教育者都能这样做。“捧着一颗心来，不带半根草去”这是他对教育最真挚的诠释，对教育最执着的追求，也是对我们这些一线教育工作者的鞭策。随着剧情的推进，在陶先生身上，我看到了他对学生的爱甚至超越自己的生命。当国民当局企图收买陶行知的时候，他幽默地说，连小偷都知道给他留一点，让他维持自己的生活，难道你们要夺走他全部吗？

3、对他来说，学生是他的最爱，是他的生命啊。要封了晓庄学校。两派的学生起了争端。陶先生告诉他们，要封学校，你们愿意吗？现在正是大家放弃成见，一起为了学校努力的时候。当时在陶行知的学生中有分属共产党的，也有分属国民党的，作为国民党的情报机关甚至在未来的十几年中一直监视，并且一直准备暗杀陶行知。但是陶行知一直说，不管是什么政党，都是他的学生，所以他绝对不会出卖共产党学生。他也同样关心别的同学，这让我们更深刻地感受到了陶先生爱满天下的精神。有教无类，不管是什么样的学生，作为老师都是要同样地爱。回看我们自身，应该更好地反思我们自己是否真正做到了最好。我们的学生同样来自不同的家庭、不同的环境，表现出来的行

4、为当然也是不同的，孩子们学习的能力更有差异。我们会同样去爱吗？可能有的孩子很调皮总是不听老师的话，这样的孩子可能会让你没那么喜欢，现在想想其实应该多找找孩子的优点和进步。可能是有了这样的想法，孩子都会感受到你的不同。用不一样的心态和眼光看待那些你本来不是很喜欢的孩子，多发现孩子的优点，也许会发现孩子总有他很棒的地方，学习陶行知先生，要用我们的实际行动去爱。我想，只要坚持爱学生，坚持像陶行知先生那样地爱每一个学生，那么我们的教育一定会让我们的学生更美好。做一个真诚的人话剧《永远的陶行知》观后感吕巷中学姜丰今天观看了话剧《永远的陶行知》，看后有很大的感触，陶先生的教育思想和教学热情让我很有感触。

5、其中的一些片段，仿佛自己也曾经经历过。以下是我对这次观看话剧的一些感受。其中有一个片段，一个女生偷了农民的桃子吃，其中一个老师非常生气，把学生抓到了校长陶行知那里。而陶行知校长的处理结果是，询问孩子有没有受伤，而且承诺等桃子熟了以后校长给你们买桃子吃，而最后他也实现了自己的承诺。这件事对我的触动很大，当学生犯错误的时候，老师的态度应该是什么呢？陶行知校长给了我们答案，应该先了解孩子们为什么会犯错误，他们需要的是什么。这样的处理不但学生容易接受，而且拉近了老师和学生的距离。还有一个片段，有一个孩子为了声张正义，和别的同学打架，校长约了这个孩子谈话。谈话的时候不断鼓励孩子的进步，奖励了孩子四颗奶

6、糖。孩子很感动，而且主动承认了错误。我联想到了自己在平时教育的时候的一些场景。恐怕多用的是简单粗暴的处理方法，孩子犯了错误，肯定先是批评一顿。也许孩子当时勉强接受，但是心里肯定不服气。教师教育学生也应该本着尊重学生的态度，这样能够让教育更有说服力。陶行知先生在“晓庄师范”时期就以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”来自我勉励及勉励他人。“千教万教教人求真；千学万学学做真人”准确的诠释了教师最根本的教学目标在于教导学生追求真理，学生最根本的学习目标在于学习做个真诚的人。就像陶行知先生曾经说过的一句话：“把我们摆在儿童队伍里，成为小孩子当中的一员，我们加入到儿童队伍里去成为一员，不是敷衍的，不

7、是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上……，我们要加入儿童队伍里，第一步要做到不失其赤子之心，做成小孩子队伍里的一份子。”要达到教育的基本目标，这就要求教师在日常教学工作中，首先是一个勇于追求真理的人，是一个真诚的人。教师作为人类知识和人文精神的传播者和创造者，应该是具有人文思想、人格力量、起楷模作用的人，不但要明礼诚信，而且要以诚信取人，以真诚育人。学生在教师的言传身教、耳濡目染之下，积极