浅析初中地理教学中漫画的运用

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1、浅析初中地理教学中漫画的运用摘要地理漫画作为地理课堂的一分子，既直接又直观。不仅可使抽象的地理概念形象化、直观化、激发学生的兴趣，而且还可以激发学生积极思考主动探索。在地理课堂上漫画可用作导言、案例和习题。解读地理漫画要从五个方面来解读：标题、产生的问题、产生的原因、产生的危害和解决的措施。　　关键词地理漫画兴趣教学运用解读　　：G633.5：A　　　　地理漫画以其幽默、深刻、趣味性，通过夸张、比喻、象征等手法表现地理事物，反映地理现实问题。具有形象、寓意深刻、耐人寻味等特点。在地理教材中也有其一席之地。把地理漫画作为地理课堂的一分子，既直接，又直观。不

2、仅可使抽象的地理概念形象化、直观化，激发学生的兴趣而且还可以激发学生积极思考主动探索。在初中阶段的教材中有许多地理漫画，教师一定要注意引导学生透过表面现象看到本质，而不能就图论图，一笑了之。对课本中的漫画如能加以指导，就能促进学生记忆，因为漫画生动、诙谐、夸张的画面往往能让人从直观上明白一定的道理，便于记忆。那么，如何在地理课堂上运用地理漫画呢？　　1作为导言　　对地理课堂教学来说，精彩的导入是优化地理课堂结构，提高授课效率的关键一环。地理课堂教学中的导入，如同乐曲中的“引子”，具有酝酿情绪，带入情境，集中注意和渗透主题的作用。精美得体、简洁生动、风趣幽

3、默的导入，能扣住学生的心弦，设疑激趣，把学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，有助于获得良好的教学效果。教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感兴趣。”漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，来达到尖锐的讽刺效果。在地理课本中也有一些漫画，这些漫画可以作为导入新课的很好素材。　　2作为案例　　一提到中国的人口问题，有的同学马上就会说“中国的人口太多了”。到底多到什么程度呢？它有哪些特征呢？带着这个问题，我们先来看几段材料。（1）目前全世界人口已达63亿。据2000年我国第五次全国人口普查统

4、计，中国人口已达129533万人，其中大陆人口126583万人，占世界人口总数的21%，相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍，超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。（人口基数大）（2）由于人口基数大，我国人口增长速度也很快。据统计，我国每2秒钟就有一个婴儿出生，每天出生大约5万人，每年出生大约1900万人，减去同期死亡人口，每年净增人口大约在1300万左右，相当于一个澳大利亚的人口总和。第五次全国人口普查同第四次的113368万人相比，共增加13215万人，平均每年增长1279万人。（新增人口多）（3）我国公民受教育的情况怎么样呢？

5、据1990年普查，我国每100万人中，科学家、工程师的人数是美国的115，日本的160。另据第五次全国人口普查统计结果显示：（人口素质偏低）　　讨论：有同学认为：“作为生产力中的主导因素，人口越多，人力资源就越丰富，生产力水平就越高，生产的社会财富也就越多。”你认为这种观点对吗？为什么？（教师根据学生议论的情况，进行归纳）①人既是生产者，又是消费者。②人作为生产者，是有条件的、相对的，而人作为消费者，则是无条件的、绝对的。③人口过快增长，只能增加消费者，难以形成现实生产者，会阻碍生产力发展。　　读“超生”和“溺爱”两幅漫画，完成下列要求：　　（1）目前，

6、我国人口增长迅速，将会带来的后果是（）　　①消费群体扩大，促进市场经济发展；②劳动力充足，促进生产发展；③资源需求膨胀，人均资源量减少；④阻碍经济发展，不利于人民生活水平的提高。　　A．①②B．③④C．①③D．②④　　（2）应当彻底根除的封建社会的陈旧观念有哪些？　　（3）小明20岁结婚生孩子，他哥哥大学毕业后25岁结婚生育。有人认为弟兄俩的做法，结果是一样的。反正都是一辈子只生一个孩子，与国家计划生育无关紧要。你认为这种看法是否正确？哥俩谁的做法更有利于计划生育？为什么？　　（4）试述我国计划生育政策的具体要求是什么？　　3作为习题　　读“高难飞行”、

7、“无奈投降”、“今非昔比”、“所剩无几”四幅漫画，完成1~3题。　　（1）漫画中，直接反映资源破坏严重和环境保护刻不容缓的是（）　　A．无奈投降B．高难飞行C．今非昔比D．所剩无几　　（2）漫画中，直接反映我国人口众多的是（）　　A．无奈投降B．高难飞行C．今非昔比D．所剩无几　　（3）四幅漫画共同启示我们，为了人类的明天必须（）　　A．实施可持续发展战略B．实施计划生育战略　　C．实施西部大开放战略D．实施依法治国战略　　（4）“回家”漫画图中“子”指的是（）　　A．香港B．澳门C．台湾D．祖国大陆　　（5）读漫画“长江与黄河的对话”，下列叙述正确的是

8、（）　　A.长江与黄河都结冰B.长江与黄河的流量都不大　　C.长江是名副其实的“