在知识的海洋里畅游

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2、般会加政治、历史、地理、生物、物理、化学。这些是像设计图纸阶段，给以后的人生定计划。到了高中阶段，学科就会分必修和选修，这些像好比开始建造房子。大学的就是专攻，好比建设后的装修。毕业后会取得学士学位。研究生（硕士）和博士是少数人愿意做的，在建设中也就是二期工程，建设后的宣传。按此分类，初中阶段的学生就是小知识分子了。我们再来考察一下初中增设的学科。随着成长，想要了解更多的人与人之间、人与社会之间关系了，“政治”学科登场；随着成熟，开始考虑人生哲学，“我从哪里来，我又将到哪里去”，“人类从哪里来，又将到哪里去”，“历史”学科会给你回答；随着长大，视野开阔了，发现天很大、地很阔，我

3、们究竟是在怎样的环境中生存呢？“地理”学科自然进入你的视野。人类进入文艺复兴时期，人们开始从神的背后站了出来，必须独立面对这个世界了，于是物理学、化学、生物学逐渐开始从自然科学中分离出来，发展到工业革命时代，这些学科越走越远，同时也给社会带来巨大的财富，让人类的文明进入高速发展时期。你对哪一门学科感兴趣呢？你在分别接触它们后，要有选择了。千万不要出现这样的情况，还没有去了解这些学科，就抛弃它，这样做的话，对自己很不公平。在学校里，可以比较系统的接触那多么“学科”。怎样学习？每门学科各有特点，想必在学习过程中，任课老师自然会倾其所有、尽心地带领着你入门。常言道：“师傅带进门，修行

4、在个人”。我们找一些镜头来吧：一个女孩每个星期五的下午，在同一时间、同一地点，对着同一方向，拍摄校园内的一棵紫藤，枯枝、萌芽、嫩叶，花束、结痂……形态的变化，色彩的变化，一张又一张，当这些照片一起摆放在我面前的时候，我震撼了：那份耐心、那份执著，显示着一种力量。在被孩子们称为“om”广场上，一个六年级的男孩，背着鼓鼓囊囊的书包，双膝跪在地上，身子近乎趴在地上的姿态，只为了把“om”小车观察仔细了，什么“男儿膝下有黄金”，什么“姿态不雅”之类的教诲都抛在脑后了。那份专注、认真，足以让我们感动。有一个班级的黑板报几乎每期都是班主任亲力而为，本学期的最后一期板报只有个字，班主任把这项

5、工作交给了宣传委员。于是，每天看到她们在板报上写写画画，6月6日完工，由于学校的高考需要，必须把办报擦掉，我给她们计算了一下时间，完工的办报只存在2个小时。我很同情，询问她们“后不后悔”，她们竟然给我的回答是：我们抓住了一次机会，展示了我们的能力。她们身上散发出了活力，我相信你们身上也是存在的。最后，我们做个选择题：a在知识的海洋中畅游b站在知识的海洋的岸上看别人畅游。用自己的内心选择，用自己的理想选择，用自己的理性选择。编辑tk763992698精心整理，可为2017年写作与“人文素养,教师,演讲稿”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进教师演讲稿栏目，我们为您准备了更丰富

6、实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。一位著名学者曾经在世界文学大会上这样说过：如果说水是生命之源，那么人文素养就是国家发展之源泉；如果说土地是万物之基础，那么人文素养就是国家发展之基础；如果说绿叶是鲜花的再生者，那么人文素养就是国家发展的先行者。是什么让人文素养站到了这样一个重要的地位呢？一个人的精神有三大支柱：科学、艺术、人文。科学求真，给人以理性；艺术求美，给人以感性；人文求善，给人以悟性。这三者缺一不可。但在今天，我们看到我们的学生也往往有知识，缺人文！既然如此，我们应从哪里汲取精神养料，以提升自身的人文素养呢？从中华五千年博大精深的文化中。古人云：“

7、腹有诗书气自华”，肚中无货，表面上的装腔作势，只会让人感到可笑。只有拥有了一种儒雅之气，才能表现出一种风度。而这股气的培养，便要求我们扎根于经典文化，让其在心中酿出一股芬芳。而对于现今人文社会的发展，我们不消极地悲叹世风日下，但是我们要看到：我们也不再用“虽千万人吾往也”来表达自己的愤慨和决心；我们不再用“窈窕淑女，君子好逑”来形容那女生的漂亮……横流的物欲几乎淹没了人文的身影，人文似乎已被搁置到了一个荒凉的角落，只剩下寥寥可数的人仍勇敢地擎着人文的旗帜做着无力的呐喊。中学生是民族的希望，所