提高临床带教护士能力的体会

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1、提高临床带教护士能力的体会【摘要】临床实习是在校护生的最后一门必修课，是最终走上护理岗位的桥梁。而临床带教护士在护生的实习中都希望自己有一定的影响力，便于对护生进行临床指导与管理，培养她们理论与实践结合的能力以及独立分析和解决问题的能力。因此带教护士要重视结合各方面因素，不断积累临床经验，提高带教能力。　　【关键词】带教护士;能力;体会　　【】R197【】A【】1008-6455（2012）02-0485-01　　　　临床带教护士对于实习护生既是老师又是领导者。管理学认为，领导者的影响力可分为两类：权力性影

2、响力和非权力性影响力。非权力性影响力具有自然性，是由领导者本人的素质和行为造成的，其产生的基础要比权力性影响力广泛得多。非权力性影响力对别人所产生的心理和行为影响是自然的，是建立在使之信服和敬佩的基础上，使人在心理上并不感到一种压力，而是通过潜移默化的自然过程变为他人的内驱力，并在行为上表现为自愿主动。非权力影响的大小，直接影响权力影响力的发挥，直接决定着领导者影响力的大小。所以，提高带教护士的影响力，关键在于提高带教护士的非权力影响力。　　1带教护士影响力的构成　　带教护士的影响力是指其在护生中的声望和信

3、誉，是保证护生顺利完成实习任务的基础。从近几年组织护生对带教护士的评估和调查结果看，带教护士的学历学识、业务能力、道德品质以及临床经验等是自身影响力实施的关键因素。　　1.1性格因素：护生处于青少年时期，心理素质不健全，角色不适应，在实习过程中普遍存在着紧张焦虑心理。带教护士如果不具备乐观、开朗、宽容、豁达的性格，不注重控制自己的情绪和言行，不善于与护生沟通交流，就会进一步加深护生的紧张心理，抑制其发挥主观能动性或产生逆反心理，难以树立威信。　　1.2业务能力：随着护生知识结构的变化，由过去以中专生为主，逐

4、步转变为以大专生为主并附以部分本科生，显然大专甚至中专学历的带教护士在知识层面上已明显不合时宜。因此，具有较强的业务能力是带教护士树立威信的基本条件，也是获得护生信赖的基础，带教护士的学历高、知识扩展、看问题、理解问题的能力强，其深度及广度增加，能指导护生正确评估患者存在的健康问题。　　1.3职业修养：带教护士在日常生活中的处世态度、道德修养，以及在此基础上所表现出来的对患者的耐心、诚心、爱心、人道主义精神等，都会增强自身在护生心目中的威信；相反，一些不良行为也能直接影响其形象。如清高而自命不凡，随意许诺，

5、滥用权利，迎奉上级领导而压制护生的建议和意见等，都使护生产生不信任感。　　1.4临床经验：带教护士丰富的临床经验是提高其影响力的根本保证。具有一定的理论基础及教学能力，并能很好地将教、做、放、查进行有机结合，从而提高带教效果；相反，单一的带教模式使护生感觉教学枯燥乏味且局限，从而使护生丧失学习兴趣和主动性，并可能对工作产生消极情绪。　　2如何提高带教护士的影响力　　2.1树立正确的带教态度。首先，带教护士应有较强的职业意识，良好的带教态度和正确的专业思想。带教护士的言谈举止要充分体现对该专业的热爱，对所在集

6、体的维护。众所周知，人的言谈举止，无时不在影响周围的人和周围的气氛，给人以美和丑的感觉，给人际关系造成影响。带教护士所展示的服务内容、职业行为和专业形象代表一个科室，甚至整个医院的护理专业水平。真实、可信的内容加上诚恳的表达方式，在学生中起潜移默化的作用，可使带教工作达到理想效果。在工作中，要“请”字当头，“谢”字结尾。　　2.2培养过硬的工作作风。带教护士要为人师表，具有良好的职业道德，具有严谨、认真、求实、创新、勤快、责任心强的工作作风。和蔼、端庄、乐观、开朗、富有爱心和同情心，会使学生有可信、可靠、安

7、全的感觉。在这样老师的指导下，不但学生的学习态度和效果最佳，而且学生的品行、情操也受到陶冶，因为良好的品行是老师影响力的首备条件。带教护士不应有的工作作风，如工作杂乱无章、粗心、虚伪、懒散、责任心差的工作作风及纪律性差的行为，如迟到、早退、串岗等要加以消除。　　2.3建立良好的师生关系。良好的带教师生关系是提高影响力的前提。师生关系是一种特殊的人际关系，只有建立良好、健康的师生带教关系，才能在带教和实习过程【摘要】临床实习是在校护生的最后一门必修课，是最终走上护理岗位的桥梁。而临床带教护士在护生的实习中都希

8、望自己有一定的影响力，便于对护生进行临床指导与管理，培养她们理论与实践结合的能力以及独立分析和解决问题的能力。因此带教护士要重视结合各方面因素，不断积累临床经验，提高带教能力。　　【关键词】带教护士;能力;体会　　【】R197【】A【】1008-6455（2012）02-0485-01　　　　临床带教护士对于实习护生既是老师又是领导者。管理学认为，领导者的影响力可分为两类：权力性影响力和非权力性影响力。非权力性影