高等数学教学大纲

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1、《高等数学》课程教学大纲课程代码：500107学时数：64课程类别：必修开课学期：第1学期适用专业：理工管各专业开课单位：基础部编写时间：2011年11月一、课程性质和目的《高等数学》是高等院校工程造价等专业学生一门必修的重要基础理论课，是培养高层次人才所需的基本课程。通过《高等数学》课程的学习应使学生具备函数极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微积分、微分方程等方面的基本概念，为学生提供必不可少的数学基础知识和常用的数学方法。在能力培养上，在传授知识的同时通过各教学环节逐步培养学

2、生用极限的方法分析的方法解决问题的能力。培养学生具有一定的逻辑思维能力，初步的抽象概括问题的能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。二、课程教学内容、学时分配和基本要求第一章函数极限连续教学内容第一节函数学时分配2教学要求理解函数的概念，会求函数的定义域。了解函数有界性、单调性、奇偶性和周期性。理解复合函数的概念，会写复合函数的复合结构。了解反函数的概念。掌握基本初等函数的性质及其图形。会建立简单实际问题中的函数关系式。教学重点理解函数的定义，会求不同类型的函数的定义域。理解复合函数的概念

3、，会写复合函数的复合结构。教学难点理解复合函数的概念，写出复合函数的复合结构教学方法讲授为主教学内容第二节极限与连续学时分配68教学要求理解极限的概念。理解函数左、右极限的概念。掌握极限四则运算法则。了解无穷小、无穷大，以及无穷小的阶的概念。会用等价无穷小求极限。了解两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则），会用两个重要极限求极限。理解函数在某一点处连续的概念（必须满足的三个条件），会利用连续满足的三个条件判断函数在某点处的连续性。了解间断点的概念，并会判别间断点的类型。了解初等函数的连续性和闭

4、区间上连续函数的性质（最大值和最小值定理、有界性定理、零点定理和介值定理）。教学重点掌握几种求极限的方法。利用函数在某点处连续的概念判断函数在这点处的连续性。了解间断点的概念，并会判别间断点的类型。教学难点利用两个重要极限的第二个求极限。教学方法启发讲授、讲练结合第二章一元函数微分学及其应用教学内容第一节一、导数的定义学时分配2教学要求了解导数的物理意义，并会用导数描述一些物理量。理解导数概念，理解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关系。教学重点了解导数的物理意义，在物理上的应用。理解导数

5、的概念，导数的几何意义。理解函数的可导性与连续性之间的关系。教学难点理解导数概念教学方法探究、讲练结合教学内容第一节二、求导法则与基本求导公式学时分配6教学要求掌握导数的四则运算法则。掌握复合函数的求导法，会求隐函数和参数式所确定的函数的导数。掌握基本初等函数的求导公式。理解高阶导数的概念，会计算高阶导数。掌握初等函数一阶、二阶导的求法。教学重点掌握导数的四则运算法则。8掌握复合函数的求导法，会求隐函数和参数式所确定的函数的导数。掌握基本初等函数的求导公式。理解高阶导数的概念，会计算高阶导数。教学

6、难点掌握复合函数的求导法，会求隐函数和参数式所确定的函数的导数。教学方法讲练结合教学内容第一节三、函数的微分学时分配1教学要求理解微分的概念，会求函数的微分，为后面积分的学习打基础。了解微分在近似计算中的应用。教学重点理解微分的概念，会求函数的微分。教学难点微分在近似计算中的应用。教学方法讲练结合教学内容第二节一、微分中值定理学时分配1教学要求理解罗尔中值定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理，会用拉格朗日中值定理。教学重点理解罗尔中值定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理的主要内容。教学难点对柯西中

7、值定理的理解教学方法引导、发现、讲授教学内容第二节二、洛必达法则学时分配2教学要求会用洛必达（L’Hospital）法则求未定式的极限。教学重点了解未定式的概念。会用洛必达法则求未定式的极限教学难点对于复杂的未定式在用洛必达法则求解时需要做的变换教学方法讲练结合教学内容第二节三、函数的单调性、极值与最值学时分配1教学要求理解函数的极值和最值的概念，掌握用导数判断函数的单调性和求极值与最值的方法。教学重点理解函数的极值和最值的概念，掌握用导数判断函数的单调性和求极值与最值的方法。教学难点区分极值点和

8、最值点的区别以及它们分别的判别方法。8教学方法讲练结合教学内容第二节四、曲线的凹凸性、拐点以及图形的描绘学时分配1教学要求了解曲线凹凸性的概念，拐点的概念。掌握曲线凹凸性的判断方法和拐点的求法。理解函数渐近线的概念，会求曲线的铅直渐近线、水平渐近线和斜渐近线。会利用函数的单调性、凹凸性、极值、拐点、渐近线描绘函数的图形。教学重点掌握曲线凹凸性的判断方法和拐点的求法。会利用函数的单调性、凹凸性、极值、拐点、渐近线描绘函数的图形。教学难点理解函数渐近线的概念，会求曲线的铅直渐近线、水平