小学英语教学论文范文三篇

《小学英语教学论文范文三篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语教学论文范文三篇英语作为外来文化的载体，教育学生学习优秀的国外文化知识，要将德育贯穿始终。接下来小编搜集了小学英语教学论文范文三篇，仅供大家参考，希望帮助到大家。　　篇一：浅议小学英语教学　　一、不断鼓励学生，激发学生学习的积极性　　适时的鼓励和表扬能够激励人前进。在小学英语课堂中，当学生获得进步的时候，哪怕是一点点进步，老师都不要吝啬自己的赞扬，要给予学生由衷的表扬，激励他们前进。要让学生知道，努力会得到回报，提高学生学习英语的兴趣。在小学英语教学中，只要看到学生进步，就给予他们表扬，有时候甚至可以赞美学生的勇气，只要学生有所突破，

2、就是勇气可嘉。同时，当学生出现错误的时候，不要直截了当地批评学生，可以换一种方式，引导学生思考，让学生意识到自己的错误，从而不会打击到学生。　　二、营造欢乐、愉快的课堂环境　　小学生在英语课堂中，很难从头到尾保持良好的状态，会出现注意力不集中、思维不清晰和判断错误等情况。因此，老师在课堂中要营造欢乐、愉快的互动学习气氛，促进学生保持学习的积极性。老师幽默的话语、丰富的肢体语言等都可以给学生留下深刻的印象，让学生在不知不觉中度过一堂英语课，而不是等待着下课。就像我们也有类似的经历，喜欢上的课，就觉得时间在不知不觉中过去了，如果枯燥无味的课就觉得

3、时间过得超级慢。兴趣是最好的老师，轻松愉悦的课堂氛围可以让学生放松地去学习，对知识充满兴趣，从而取得高效的学习效果。　　三、发挥老师的个人魅力　　小学生对情感的控制不成熟，往往会根据自己的喜好来判断事情。一般情况下，如果一个学生特别喜欢某个老师或者喜欢某个老师的教学风格，他就会特别喜欢上这个老师所教的课程，对所学的知识感兴趣。所以，小学英语老师应该努力培养自己的人格魅力，在课堂上尽可能地释放自己的人格魅力，让学生喜欢自己和自己的教学风格，获得更多学生的肯定，在一定程度上带动学生学习英语的热情。　　四、将英语文化融于教学中　　我们不是英语国家，

4、英语也不是我们的母语，没有英语学习的大环境。但是，英语学习是一个漫长的过程，要不断地积累，深入了解英语国家文化，对英语学习非常有帮助。所以，英语教学，不单单是教学生学习发音、单词、语法、句子的既定内容，更应该将英语国家的文化融于教学中，让学生了解英语国家的文化，既增加学生的知识，也拓宽了学生的视野，增加英语学习的趣味性。老师将英语文化融于课堂中，在课堂中营造一个英语学习的环境，学生才可以轻松地获取知识。　　五、小结　　小学生的自控能力一般都比较差，在英语学习过程中，会产生一些心理和生理上的紧张感和陌生感，从而影响其学习。但是，在小学英语教学中

5、，如果老师采用得当的方法，就可以消除这些不利因素。教师通过上课适当地鼓励学生，构造轻松愉快的课堂氛围，适当地穿插一些英语国家的文化，从根本上改变学生学习英语的兴趣，激励学生学习英语。在小学英语教学中，只有把情感教学恰到好处地融合到平时的教学活动中，才会有相得益彰的效果。　　篇二：小学英语教学的发展目标　　一、良好英语学习习惯的养成　　１．语音语调的养成　　任何国家的语言都有不同的发音，也就是我们说的方言。英语分为美式英语和英式英语，每种不同英语也有方言。语音教学是初级阶段语言教学的基础，因此，英语的学习也要学好的语音语调。研究学者发现，儿童时

6、期是学习语音的最敏感时期，也是形成正确语音、语调的关键时期。选择好的语言可以便于与别人交流，对语法学习和词汇记忆也有一定的帮助，帮孩子以后的学习打下坚实的基础。一定要杜绝用汉语给单词标示发音提示的习惯，毕竟音标还是发音的关键，通过音标才能解决发音的关键问题，否则失此良机，会给孩子们以后的学习带来更多困难。所以选择符合中国儿童学习语言的特点，优美的语调，流畅的语言会让小学生感到英语语言的魅力所在，从而喜欢上学习英语。　　２．培养记忆词汇的习惯　　很多人说英语就靠死记硬背，其实是有些道理的。因为英语是门综合语言艺术，就像砖头是建筑物的最小组成单位

7、样，词汇是该语言的基础，但是记忆的方式绝对学生记忆量的多少。一些学生一开始英语成绩就不好，后来干脆放弃了英语，原因就在于他们从开始就懒于记忆生词，随着学习时间的推移，英语词汇越积越多，很难记忆，所以词汇记忆是时间长久的功夫。为了提高学生英语的词汇量，教学应该开展丰富多样的教学方式，如：百词竞赛、分类记忆等。学生通过这类的厚积薄发，掌握了一定数量的语言词汇，学生将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩。　　二、小学英语语言学习兴趣的培养　　兴趣是任何事物的内驱力。哲学上说兴趣是推动人探究事物的主要原动力。而对于头脑中没有明确求知欲望的小学生，只有教学的

8、内容有兴趣，学生才会喜欢这个内容，才能激起他们探索的新鲜感，保持持久动力。因此教师就要善于发现学生喜欢学的、要求学的知识内容，真正做到让“快乐教育”的理念贯穿整个教