浅析整合媒体资源，促进高校校园文化建设

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1、浅析整合媒体资源，促进高校校园文化建设论文关键词:校园文化　教育技术　媒体　论文摘要:本文从促进校园文化建设的终极目标出发，归纳出当前学校在校园文化建设中存在的普遍问题，以北京工业大学教育技术中心对校园文化建设的具体实施为例，介绍了利用信息技术促进校园文化建设的一些具体经验。校园文化是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分，也是整个社会教育的一个重要组成部分。大学校园文化建设最重要的传播和建构载体是校园媒体，离开校园媒体，大学校园文化建设就会失去舆论阵地和导向，对校园文化的内涵而言也是重大缺失。高校校园文化建设中普遍存在的问题如何充分发挥现代

2、教育技术整合多种媒体资源的优势，使校园文化建设走上健康发展的道路，是我们教育技术工需要研究解决的一个新课题。目前，高校校园文化建设中普遍存在如下问题。1.重硬件建设，轻氛围营造把校园文化片面地理解为现代化的设施与装备，而在重视科学教育的片面影响下，一些现代化的设施和装备功能单一，不能很好地为师生的文化生活服务。例如，片面追求多媒体教室的数量与档次，只用于单纯的教学却不对学生活动开放。2.重制度管理，轻文化熏陶有的学校在加强校园文化建设，特别是在抓精神文明建设时片面地强化制度管理，注重制度约束，而不注重营造文化氛围去引导学生，没有把制度管理提高到文化层面来建设

3、，导致管理工作只能是管得了表面，管不了实质，学生没有真正从思想上解决问题，反而对应该执行的制度生抵制、反感的心理。3.重单向灌输，轻双向互动将校园文化推广的方法局限在听报告、受教育的狭小圈子里，学生缺乏主动体验，学生的要求和愿望常常被压抑，不少学生表现出对校园文化的淡漠。由此可见，校园文化建设不仅要明确基本的目标，更要伙哈当的方法和途径引导全体师生的积极参与，一点一滴地积累，这样才能慢慢形成健康活泼、积极向上的文化氛围。促进校园文化建设的具体实施1多媒体教学平台，促进创新思维多媒体技术具有教学信息显示的多媒体化、教学信息的超文本方式、教学过程的交互性、教学信

4、息的大容量储存等优势。多媒体技术作为现代教育技术领域的一个分支在学校教学中的广泛应用，使教学手段、教学方式、教学效果都有了质的飞跃。它不但能极大提高学生的学习兴趣，而且能大量地减轻教师板书的工作量，使教师能腾出更多的时间，采用灵活的教学方法进行教学。教师在教学过程中，充分发挥多媒体技术的优势，注重多向交流，适时反馈，及时矫正，充分发扬教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，使学生的认知过程由被动接受变为主动探索，对于培养学生良好的创新精神，提高学生的综合素质大有裨益。2.发挥X络优势，扩大传播范围利用教育技术手段对每年的新生人学教育提供X上

5、直播是北京工业大学的一个惯例。新生人学教育时，学校安排部分师生在主会场听领导现场报告，其余师生到各个多媒体教室中，以X络直播的形式同步听报告。这种X络直播的方式，很好地解决了听报告时人数众多和空间相对不足的矛盾，扩大了传播范围，提高了传播效率。此外，将这种方式应用到学校的一些大型会议上，也起到了良好的宣传效果。为“工程大师论坛”提供X络直播和点播服务是北京工业大学现代教育技术中心(简称技术中心)的重要任务之一。为了将工程大师们的优秀思想和先进的学术理念更有效地传播到广大师生身边，技术中心不仅提供了现场X络直播服务，而且把大师论坛的内容进行X络存储以供广大师生

6、随时点播。这样，“工程大师论坛”的影响就会在学校的学术建设中经久不衰，在引领本科生进人高端工程领域、拓展师生视野、加强学生创新教育、活跃校园学术氛围等方面，起到了积极的推动作用。推广“教育在线”，引导学生利用X络平台自主学习。“教育在线”是技术中心研发部独立开发的一套X络教学平台。通过该平台，师生可以共享优秀的教学资源。例如，教师可以上传教学课件以及有针对性地对学生提出的问题进行解答。再如，运用此平台能很好地发展学生自主学习的能力，为培养学生的发散性思维、创新能力提供了肥沃的土壤。3.整合媒体资源，传播优秀文化人与环境存在认知整合作用，它们发生这种作用是相辅

7、相成的。一方面，校园里人的思想、理念、情感和精神通过-，定时期的积累会物化到校园的环境里;另一方面，人又是环境的产物，大学的校园环境对学生的成长有重要的影响。因此，校园环境对大学生成长的影响是潜移默化的，是持久而巨大的。技术中心在校园文化建设中整合了视频、音频、X络等多种宣传渠道，传播优秀文化，对提高师生文化品位、陶冶情操起到了重要作用。视频方面以第三教学楼教务信息显示系统为依托，以促进学生的人文素养为导向，兼顾不同年级的受众需求，在播出学校重要的通知、信息之外，重点播放一些高质量人文类节目。音频方面，以校园广播台为阵地，固定时间段播放英语、新闻、音乐、文化

8、类节目，深受广大学子的喜爱。X络以“教育在线”为平台