把学习当成一种内在需求

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2、在，办外行事、说“雷人”话等现象未能根绝，带来了一定的不良影响。事实表明，我们的学习抓得并不过多而是太少，对学习重要性的认识不是到位而是还有相当误区，还远未达到“数量、人员、质量”三落实的标准，必须在“量化评比标准、强化刚性约束、深化内在理解、细化科学应用”上持续下功夫，只有这样，才能确实把学习当成一种内在需求，为推动科学发展观的深入贯彻创造良好条件。一、调适学习高度，提高思想认识　　把学习当成一种内在需求编辑admin精心整理，可为2017年写作与“范文”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进学习型组织建设栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。盘

3、点2009年，正反两面抓学习的例子都很深刻。好的方面是，第二、三批学习实践活动高标准统筹、高起点谋划、高质量推进，以抓学习来促进实践整改，以抓整改来夯实学习基础，二者互促共赢，使第二、三批学习实践单位群众对科学发展观的理解和应用得到了前所未有的升华，催生了一系列气象、新风尚，学习实践活动获得了空前成功。令人深思之处在于，极少数部门和个别领导干部，学习不足、思维单一、观念守旧的问题仍然存在，办外行事、说“雷人”话等现象未能根绝，带来了一定的不良影响。事实表明，我们的学习抓得并不过多而是太少，对学习重要性的认识不是到位而是还有相当误区，还远未达到“数量、人员、质量”三落实的标准，必须在“量化评比标

4、准、强化刚性约束、深化内在理解、细化科学应用”上持续下功夫，只有这样，才能确实把学习当成一种内在需求，为推动科学发展观的深入贯彻创造良好条件。一、调适学习高度，提高思想认识理论学习到底有多重要，这个问题如单从宏观立题，大处可以讲到世界观、人生观、境界观，但实际上，往往越是众所周知的道理，越容易被忽视，越是大家都存在的问题，越容易滋生无所谓的情绪。而且如果把道理讲得太大，认识起来就会空洞，与实际挂钩反而不紧。当务之急，必须调适学习高度，从与自身发展息息相关的角度来提高对学习的认识。一是抓好学习是成长进步的前提条件。单从外表看，一些人工作勤恳、经验丰富、处事谨慎，但往往一说话，一开口，与经常学习者

5、就高下立判。有的人因为学习不扎实，知识积累不够，经不起三句问，像样的文章写不出来，说话谈不到点上，离开了讲稿就茫然，对工作情况也不掌握，这些都是长期不学习积累的恶果。只有不断学习，才能有效克服制约我们进一步成长进步的瓶颈。二是抓好学习是提高思辨能力的有效措施。一个干部有没有思想，会不会抓工作，都是学习能力的重要体现。提倡抓学习的根本目的是为了使大家学会独立思考，形成辩证思维，习惯深入分析，并做到学习与实践经验有机结合。可以说，只有会学习的干部，才能更加准确的把握上级意图，创造性的加以理解发挥，更好地执行上级决议。三是抓好学习是保持发展后劲的必由之路。工作中经常能发现这样一些人，聪明伶俐、办事干

6、练、协调能力很强，一开始顺风顺水，但时间长了，遇到比较重要的岗位，遇到全局性强的工作却不堪大用，再走一步相当困难，令人惋惜。究其原因，主要还是源于学习不够，因为学习跟不上而导致思想贫乏，越往后越不知道怎么去提高，越往后越不想去提高，以致逐渐落伍。我们必须树立高度的紧迫感、危机感和责任感，全面打牢坚定的学习基础。二、立足岗位实践，解决问题矛盾学习的内容一般来说可分为三种，一种是政治理论，就是指学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想和科学发展观等内容，这一部分属于指导理论，较为高深；二是知识理论，包括历史、文学、哲学、社会、民俗等内容，这部分比较生动；三是实践理论，是指前人在

7、实践中总结的经验、教训、规律等，这一部分比较直观。对于以上三种知识结构，只有从岗位实践着手，不断解决好学习中的疑难问题，打消思想顾虑，才能确保真正去学、真正学通。一是要解决好心生畏惧、不敢涉足的问题。很多人有一个认识误区，认为学习肯定是深奥的，尤其一说学习马列经典著作，就以为非常高深，因而不想涉足或不敢涉足。其实，马列主义经典中有很多语言幽默、节奏明快、生动活泼的地方；中国特色社会主义理论体系更是