消防安全“四个能力”建设学习资料

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1、----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方消防安全“四个能力”建设学习资料一、基本知识1、四个能力的内容:1)检查消除火灾隐患能力;2)组织扑救初起火灾能力;3)组织人员疏散逃生能力;4)消防宣传教育培训能力。2、“第一灭火应急力量”:失火单位现场员工在第一时间内形成的灭火应急力量。3、“第二灭火应急力量”:火灾确认后,单位按照本单位灭火和应急疏散预案,组织员工形成的灭火应急力量。4、教职员工(消防志愿者)每天防火自查内容:a)用火、用电、用油、用气有无违章;b)疏散通

2、道、安全出口是否畅通;c)消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况;d)场所有无遗留火种。5、发现火灾采取的措施:应立即呼救并拨打“119”电话报警,起火部位现场教职员工应在1分钟内形成第一灭火应急力量,采取如下措施:a)靠近火灾报警按钮或电话附近的教职员工,立即摁下按钮或拨电话通知消防控制室或值班人员;b)靠近消防设施、器材附近的教职员工使用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火;c)现场人员迅速引导疏散。6、火灾确认,第二灭火应急力量:消防控制室或单位值班人员应立即启动灭火和应急疏散预案,在3分钟内形成第二灭火应急力量,采取如下措施:a)单位

3、消防控制室或单位值班人员启动灭火和应急疏散预案的同时,报告学校负责人;b)学校负责人迅速展开指挥,召集各行动小组按程序实施火灾扑救和人员疏散;c)通讯联络组通知员工赶赴火场,并与公安消防队保持联络,向火场指挥员报告火灾情况,将火场指挥员的指令下达有关员工;d)灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消防设施、器材扑救初起火灾;e)疏散引导组按分工组织引导学生疏散;f)安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员;g)现场警戒组阻止无关人员进入火场,维持火场秩序。7、火灾发生时,疏散引导员的职责:应通过喊话、广播等方式,按照灭火和应急疏散预案要求通知、

4、引导火场人员正确逃生。发生火灾时,正在授课的教师应组织学生疏散逃生。8、发生火灾时,应按照以下顺序通知人员疏散:a)二层及以上的楼房发生火灾,应先通知着火层及其相邻的上下层;b)首层发生火灾,应先通知本层、二层及地下各层;c)地下室发生火灾,应先通知地下各层及首层;d)多个防火分区的首先通知着火区域及其相邻的防火分区。9、每年学校都组织哪些消防安全教育培训活动1)新教师、新生入学教育中的消防讲座;2)各部门每学期组织的消防安全知识讲座、灭火演练、疏散演习、消防运动会等;3)消防安全主题班会。----------专业最好文档,专业为你服务

5、,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方二、学校消防安全“四个能力”建设指南1 概述1.1 为切实增强学校消防安全管理能力,落实单位消防安全主体责任,打牢消防安全群防群治社会基础,有效遏制和减少火灾事故的发生,依据《中华人民共和国消防法》、《江苏省消防条例》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》(公安部第61号令)等法律、法规和规定,按照《江苏省社会单位“四个能力”建设通用指南》规则,制定本标准

6、。1.2 本标准适用于江苏省行政区域内的托儿所、幼儿园、小学、中学、大学、职业教育学校及各类专业培训学校。1.3 名词解释a) 社会单位消防安全“四个能力”:检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力。b) “第一灭火应急力量”:失火单位现场员工在第一时间内形成的灭火应急力量。c) “第二灭火应急力量”:火灾确认后,单位按照本单位灭火和应急疏散预案,组织员工形成的灭火应急力量。2 建设要求2.1 检查消除火灾隐患能力2.1.1 学校消防安全责任人、消防安全管理人每月应至少组织一次防火检查,检查

7、应包括下列内容:a)新建、改建、扩建及装修工程消防行政许可情况;b)消防安全管理制度、措施及消防安全操作规程落实情况;c)消防(控制室)值班、建筑消防设施运行情况;d)消防安全重点部位和用火、用电、用油、用气管理情况;e)防火检查、巡查及火灾隐患整改情况;f)师生和员工消防教育培训、灭火和应急疏散预案演练落实情况;g)消防安全管理档案记录情况;h)其他消防安全情况。2.1.2 学校应确定防火巡查人员、内容、部位和频次。其中,消防安全重点部位(单位)应进行每日防火巡查,学生宿舍夜间防火巡查应不少于2次,教室、实验室、图书馆、校医院等应加强

8、夜间防火巡查。防火巡查应包括下列内容:a) 学生集体宿舍及公寓有无违章用火、用电、用油、用气情况;b) 疏散通道、安全出口是否畅通;c) 常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况;d) 消

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