基于自主学习能力培养的《大学英语》课程网络教学环境的建设

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1、基于自主学习能力培养的《大学英语》课程网络教学环境的建设本文结合我国《大学英语》课程设置教学任务重、时间短的现实，同时结合我国学生外语自主能力普遍薄弱的现状，本文提出了一种“X络+课堂”的基于X络平台下的大学英语的新的教学模式。关键词：大学英语教学改革；英语X络教学平台；自主学习1.引言《大学英语课程教学要求》突出强调了在大学英语教学过程中培养大学生语言综合运用能力和自主学习能力的重要性。目前我国《大学英语》课程设置教学任务重、时间短。随着课堂面授学时的压缩，以现代信息技术为辅助手段的X络外语教学成为时代所需并渗透到教学各个环节。如何营造X络教学环境以培养学生

2、的英语自主学习能力，强化对学生自主学习策略指导，完善对学生自主学习过程的监控、管理和评价体系，是当前大学英语教学的一项重要课题，也是深化《大学英语》教学改革，培养学生终身学习能力，适应未来职业发展的关键因素。2.X络环境下自主学习的概念及内涵　　自主学习就是“对自己的学习负责的能力”。该能力的高低直接影响个性化学习方式的效率高低，具体包括确定学习目标、决定学习内容和进度、选择学习方法和技巧、监控学习进程、评估学习效果。目前多数高校已经开始实施基于计算机和课堂的英语教学模式以培养学生自主学习能力。该模式充分发挥X络优势，使学生在教师的指导下，根据自己的特点、水平

3、和时间选择合适的学习内容和学习方法，以作为课堂面授的补充。该模式注重调动师生双方的积极性，特别是确立学生的主体地位。把现代信息技术与大学英语教学有机地结合，大学英语教学改革在一个较高的水准上推进，就是要在先进的教育思想、理论的指导下，把多媒体和X络技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、学习环境的创设工具，促进以教师为中心的教学结构的变革，发挥多媒体和X络技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，充分释放学生自主学习的潜能，提高学生的创造性思维水平。3.X络平台的搭建及其构成　　根据我校的教学实际，大学英语教研组的老师积极探索和搭建X络平台

4、。该平台的建设以《大学英语课程教学要求》（2007）提出“为实施新教学模式而研制的X上教学系统应涵盖教学、学习、反馈、管理的完整过程，包括学生学习和自评、教师授课、教师在线辅导、对学生学习和教师辅导的监控管理等模块，能随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的教学与辅导情况，体现交互性和多媒体性，易于操作。”为根本指导思想，并结合我校教学实际而进行了积极地探索。　　我校搭建的X络平台是一个由X上教学和教学辅导、X上师生交流、X上作业、X上测试、X上自学以及质量评估等模块组成。该X络平台是一个较为完整的、面向学生的、含丰富多样且难度各异学习资源的X络学习平台。

5、　　首先，在课程内容区，所有的大学英语组教师可以随时随地发布、管理和组织教学内容，包括上课使用的课件、习题、视频和音频等各种文件，学生四级复习的各种资料，学生感兴趣的课外学习材料，学生任选时间和地点获取学习资料，以达到资源共享的目的。教师可以创建课程文件编排和上传教学的内容，指引学生学习课程，布置各类学习任务，提供各类教学资源链接，并能根据学生的实时反馈对教学内容进行管理和更新以使学生通过此平台进行自主预、复习，为学习者提供了一个前所未有的个性化学习空间。　　其次，该X络平台拥有异步和同步的在线交流功能。通过讨论板，教师可以设置师生互动答疑区和学生间的小组讨论

6、区，创建属性明确的论坛，从而允许以多样的教学方法和主题来达到学习互动。同时，教师创建学生学习协作小组，促进学生之间的相互学习，提高空间的开放性和交互性。该平台的学生自评模块让学生分别定期提交自己的学习日记或反思日志，通过这样的方式，师生都会对自己的已有成就产生自豪感，对未解决的问题有更清楚的认识并加大关注，从而更有针对性。4.X络平台促进了学生的外语自主学习能力的培养　　在X络自主学习过程中，教师和学生的作用不再是单纯的“授者”与“受者”。教师是X络自主学习的帮助者、指导者、组织者、设计者和监督者，而学生则是X络自主学习中的探索者、学习者和合。在X络平台里，外

7、语自主学习者同时也要能够随时随地主动搜索、整理、分析和吸取对自身有用的知识，就是对自己学习的自主。在《大学英语》课程的教学中，教师们可以在上课的时候适用各种多媒体工具进行课堂教学，下课后利用X络平台对学生的大学英语自主学习进行指导和监督。而学生们则可以在课堂教学之后，还能通过平台搜索学习内容，弥补了课堂教学的时间和地域上的限制，可以及时得到有用的学习内容和有效的学习指导。　　该X络平台下的大学英语X络自主学习模式应该遵循两个主体原则，即学生和教师都对学生的X络自主学习发挥一定的作用。教师们可以通过该X络平台对学生的大学英语学习情况进行实时的监控和及时的指导，也

8、可将大量有用的教学资源共享给学生以弥补