数学教案－丰收的果园

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－丰收的果园　　实践活动《丰收的果园》教学设计　　　　　　　　　　福安市城阳小学：王丽光　　　　　　一、教学内容：　　江苏教育出版的一年级数学上册第66~67页“丰收的果园”　　二、教学目标：　　1。通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生产、生活中存在着数学问题。　　2。复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。　　3、初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。　　三、教学准备：　　1、课前请小朋友去参观“丰收的果园”　　2、

2、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程制作“丰收的果园”主题图课件、扁豆博士电脑动画、小萝卜、番茄、小动物等头饰若干、评比表一张、红花若干等。　　3、情境模拟一个“丰收的果园”的场景（苹果数5棵、梨树4棵）、算式水果、水果篮若干。　　四、教学过程　　（一）创设情境，激发学生的兴趣　　激趣：秋天到了，“丰收的果园”里可好玩了，小朋友们，你们想去吗?（想）不过老师有个要

3、求，去的时候一定要讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，人人都来当环保小卫士好吗?那我们就出发吧!学生边表演边唱：走走走走走，我们小手拉小手，:走走走走走，一同去果园……[课始创设情境，学生边表演边唱，既组织了教学，又激发了学生的兴趣，为全课奠定了轻松愉悦的学习基调。]　　（二）初步交流，学习新知　　1、创设“动态情境”揭题，获取新知　　①（播放课件：丰收的果园主题图，并揭题）小朋友们好，欢迎你们光临“丰收的果园”。你们瞧，迎面向我们走来了一队运水果的车队，它们都是谁呀？（课件依次播放小动物车队）请学生回答。　　②小朋友们观察地仔细，回答扁豆博士提出的问题：①小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在

4、推？（学生回答）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②运苹果的车有〔〕辆，是哪几辆？苹果一共有〔〕筐？请小朋友上台数一数，并说出算式，教师板书：3+3+3=9　　③运梨子的车有〔〕辆？是哪几辆？梨子一共有〔〕筐？请学生上台数给大家看，并列式：2+2+2+2=8　　[通过电教媒体，借助学生喜爱的动画，能更好地激发学生的好奇心，调动学生参与的热情，充分体现了学生的

5、主观能动性，既巧妙地揭示教学内容，又激发了学生探索新知的强烈愿望。]　　2、情境表演：认识方位　　1。由两位学生扮演小萝卜、番茄进行表演　　（学生甲扮演小萝卜哭着从左边上台）：果园太大了，我辨不清方向了，怎么办呀？呜呜呜……　　（学生乙扮演番茄跳着从右边上台）：我知道，我知道，从这边看，我的右边是苹果树（右手举起一棵小苹果树）我的左边是梨树。（左手举小梨树）　　小萝卜：哦，我明白了，从这里看，我的左边是苹果树（左手举苹果树）我的右边是梨树。（右手举梨树。）咦？番茄哥哥，你的右边是什么树？（苹果树）我的右边是梨树，真奇怪，都是右边怎么会是不一样的树呢？　　2。质疑：小朋友们，谁能告诉小萝卜为

6、什么都是右边看到的是不一样的树呢？（学生回答）　　3、教师小结：原来站的方向不同，看到的情况也不同。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　[让学生感受到知识来源于生活，为了解决生活中的难题而产生学习数学的需要，这一环节充分体现“学习生活中的数学，学习有用的数学”这一教学理念。]　　三、讨论交流，自主探索　　1、看一看　　教师：小朋友们真聪明，现在咱们一起到果园四

7、周走一走，看一看吧!小朋友们可以看投影仪上的主题图，也可以翻开课本第66～67页插图。学生观察，交流　　2、说一说　　教师：小朋友们，你们用自己的火眼金睛看到了什么？（请学生上台充分地说一说，并奖励他一颗“观察星”）　　3、议一议　　小朋友们的小眼睛真亮，你能根据看到的提出问题来考考老师和其他小朋友吗？小组合作，讨论交流，教师参与，适时指导　　4、提一提　　教师：请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的提出问题来考考大