试议当代大学生的道德目前状况与教育引导策略

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1、试议当代大学生的道德目前状况与教育引导策略当代大学生的道德目前状况与教育引导策略论文导读：本论文是一篇关于当代大学生的道德目前状况与教育引导策略的优秀论文范文,对正在写有关于道德论文的写有一定的参考和指导作用,持高度的一致性，反而在子女出现一些道德理由时，一个劲地将所有责任推卸给学校。　　（二）高校道德教育阵地的沦陷　　从幼儿园开始，每所学校都开设了道德教育课程，这些课程一直伴随着学生的成长，经过这一系列的教育和培养，按道理说学生读到大学时道德水平应该呈上升趋势，可事实并非如此，大学生群体因道德缺失而致种种恶性事件摘要：当下，大学生的德育理由越发爱到各界关注，其重要性不言而喻。然而，当代大学

2、生却存在诸如认知与行为相脱节、学习道德缺失、就业道德认知匮乏等不足。它们的产生往往和家庭教育缺席、高校德育不完善等因素有关。为了扭转目前状况，高校学生管理者应明确德育目标，丰富其内容，创新其策略，整合其资源，建立起与现代社会形态相协调的德育模式。　　关键词：大学生道德；目前状况；教育；引导；生活；自律；X络　　1671-9255（2013）03-0077-04　　近年来，大学生的道德教育理由越来越受到社会各界的关注，国内对于大学生道德目前状况的研究主要是从大学生的道德状况进行深入、系统的调查研究，探寻大学生产生道德理由的成因，以及当代大学生道德理由的教育策略，通过研究使社会对于这个群体的道德

3、水平有较为清晰的认识。虽然在这些方面的研究已经取得了一些成果，但是依然存在种种弊端，因此完全有必要不断探寻解决大学生道德教育理由的根本途径，以期尽快找到解决理由的新思路、新策略，从而使大学生的道德水平得以更大程度地迅速提升。　　一、当代大学生道德目前状况　　就道德这一层面来说，当代大学生的主流是好的，道德目前状况基本呈良性发展趋势，正如《中央国务院关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》中指出的那样：“当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同理论和‘三个代表’重要思想，充分信赖以同志为总书记的党中央，对坚持走中

4、国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。”[1]但是许多大学生在道德认知、道德情感、道德行为等方面还存在一定的理由，整体的道德目前状况还需要通过多种途径加以改善。　　（一）认知与行为基本脱节　　就当代大学生而言，他们接触社会的机会远大于以前的任何时代，他们对社会上存在的“光明面”亦或“阴暗面”都有所深思，对社会上出现的种种现象也逐步形成了自己的主观认知。不少大学生对已经形成的良好的社会风尚表示认同，对诸如见义勇为、拾金不昧、扶危济困等行为表示尊敬，并一致认为值得大力提倡和普遍推广，同时，他们还能清醒地认识到遵守社会公德的重要性，并对于社会上那些不遵守社会公德的行为表示出相

5、当的反感乃至极大的鄙夷，但如果一旦当这样的事情真真切切地发生在他们身上的时候，绝大多数人还是选择了消极退避甚至盲目顺从，从而使自己不自觉地充当了违反道德规范的行为制造者。这种只在观念上认可道德需求的合理性，而并不愿意付诸于行动或不愿意按道德规范去行动的现象就是道德认知与道德行为的严重脱节，而且这种“认知上的巨人，行为上的矮子”的行为表征差不多已成为了当代大学生在道德层面普遍存在的理由。　　（二）学习道德的当代大学生的道德目前状况与教育引导策略由.收集,如需论文可联系我们.严重缺失　　如果要对当代大学生的道德目前状况进行调查研究，那就不能不将目光投向大学生赖以生活、学习、成长的独特环境——大学

6、校园。大多数学生一旦走进大学校园，由于缺乏严格的自律，情况往往就发生了变化，他们有的将曾经的理想与抱负抛至九霄云　　外，有的则受到诸多不良现象的耳濡目染，养成了种种与家人、社会的期许很难相容的陋习，最不能令人容忍的是在传播知识的殿堂——课堂里，上演一幕幕令人担忧的闹剧——旷课、迟到、早退者屡见不鲜；替人答到、睡觉、吃早餐的也大有人在，更有甚者，旁若无人地大声喧哗、肆无忌惮的接听等等。这些现象都反映了一些大学生对课堂缺乏最起码的严肃感，对教师的辛勤劳动缺乏最基本的尊重感，对课堂学习缺乏最常规的追求感，这种严重违反课堂纪律的行为不仅影响到了教师的教学情绪，而且也影响到了他人的认真听讲。　　另外，

7、当前大学生考试作弊现象普遍存在，作弊的方式更是五花八门，这一方面说明学校在对学生考试的监督和管理方面是存在疏漏，但另一方面也反映出大学生的学习道德缺失现象非常严重。　　（三）就业道德认知的匮乏　　众所周知，大学生就业道德中的一条重要的原则就是诚实守信。但是我们在对大学生求职过程的调查中发现，他们中的不少人往往让个人利益占了上风，强烈的功利主义和享乐主义思想已然成为其衡量价值标准的重要尺度，他们关心最多的不再是