简谈论大学生法律意识培养的影响因素及其途径

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1、简谈论大学生法律意识培养的影响因素及其途径导读：论大学生法律意识培养的影响因素及其途径是一篇关于大学生和法律的论文的参考文献怎么写，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（贵州安顺学院政法系561000）中图分类号：G64文献标识码:A：10070745（2014）01028901摘要：构建和谐社会的今天，研究何加强对大学生的法制教育，增强其法律意识，促进大学生健康成长，仍是一项具有重要现实意义的课题.影响大学生法律意识培养的素包括社会不良素、学校法制教育、家庭成长环境及大学生自身等方面的素.针对这些素进行有针对性的工作，无疑对大学生法律意识的

2、培养具有积极的意义.关键词：法律意识影响素途径法律意识是一种特殊的社会意识体系，是社会主体对社会法的现象的主观把握方式，是人们对法的理性、情感、意志和信念等种心理要素的有机综合体.大学生法律意识是大学生这个特殊社会群体对法、法律或其现象的观点、情感、信念、知识和思想体系的总称，反映了大学生对现行法律的认识水平以及基于这种认知形成的对法律的基本态度和认、信任程度.一、当代大学生法律意识的现状(一)法律知识欠缺当前大学生获取法律知识，主要还是依赖于高校的法律基础课程，大学一年级开设《思想道德修养与法律基础》课程，通过课堂的教学以使大学生掌握一定的法律基础知识，但由于受教学

3、课时的限制，无法面面俱到、深入剖析.学生学内容较肤浅单薄，离提高大学生的法律意识，进行法治教育的最终目的相去甚远.此，大部分大学生掌握的法律基础知识不够、判断辨别能力不强，整体法律知识水平较低.(二)法律意识淡薄近年来，一件件由高校大学生引发的恶性案件让我们着实触目惊心，这与高等教育的初衷完全背离了.由于当前大学生法律知识的欠缺，而容易造成法律观念的模糊和法律意识的淡薄.主要表现首先，权与法的关系认识不清.其次，违法与犯罪的概念分不清.再次，维权意识差.心灵深处，惧怕权势对他人的不良违法行为能进行正确评价和谴责，但涉及自身利益时，却采取双重标准，表现出知与行存较大反差

4、，报以侥幸心理，知法而不守法，甚至以身试法.(三)法律信仰缺乏法律信仰是现代法治精神的核心，现代美国法学家伯曼的至理名言法律必须被信仰，将形虚设，成为有崇尚法治的人们确信的一条真理性原则.只有信仰法律，能守法，守法精神本篇简谈论大学生法律意识培养的影响因素及其途径论文范文综合参考评定下度:优秀题目是法律信仰的灵魂.大学生的法律信仰蕴含着大学生对法的最高期望，是对正义、、平等、自由、人权、秩序等法律价值的追求及其实现，从而实现法治.遇到法律纠纷时，主观上放弃了寻求法律途径解决的意愿，要选择自吃亏也要息事人，要选择私力救济，以恶报恶.二、大学生法律意识培养的影响素(一)社

5、会不良现象对大学生法律意识的影响影响大学生成长的社会素十分复杂，特别是大学生的认识能力、自身行为的控制能力和抵御外来诱惑的能力不高，辨别是非的能力也较弱，很容易受社会不良风气的影响.加上有关部门的管理、打击不力，导致这些涉世不深的大学生的心灵受到污染.(二)学校法制教育工作中存的问题法律意识的培养是一个渐进积累的过程.这一过程中，学校的法制教育至关重要.这里指的学校不是哪一个学校，也不是哪一类学校，而是大学生成长过程中接受教育的全过程.法制教育应当成为学校教育的一个重点.然而，无论是学、中学还是大学，缺乏按照个体成长规律设置的法制教育课程，阶段的学校教育工作不能很地衔

6、接.(三)家庭教育对大学生成长时期的影响社会、学校、家庭这三位一大学生和法律论文的参考文献怎么写体的教育工程中，家庭教育人的启蒙成长过程中，其教育机制的优劣，对大学生本篇论大学生法律意识培养的影响因素及其途径文章原创lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">经

7、典大学生党校论文写作技巧分享32411627法治’.法律信仰是法治建设的奋斗目标，大学生其社会中的特殊角色地位而必须树立现代法律信仰.(二)掌握基本的法律知识是培育大学生法律意识的关键个人的法律意识常常是通过其掌握的法律知识的多少、是否具备运用法律知识的能力反映出来的.1。重视第一课堂，传授大学生法律知识.第一课堂即传统的课堂教学，教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律，课堂教学对于大学生道德意识、法律意识的培育起着不替代的作用.教学方法上要利用多种教学手段为教学服务，提高学生兴趣和课堂教学质量，通过课堂讨论、案例教学、多媒体教学等，提高学生