关于分层次分专业计算机技能课程资源库建设策略的研究

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1、关于分层次分专业计算机技能课程资源库建设策略的研究张玲玲任莉黑龙江司法警官职业学院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要：科学技术的发展以及素质教育的提出使教学方式得到较大改变，网络教学开始流行，建立网络教学资源平台有利于实现教学共享，缩短时间以及空间距离，给课程教学提供便利条件。在长吋间发展过程中，我国网络教学己经形成一套完整体系标准，通过网络资源整合以及教学体统开发升级，我国课程教育形势开始向着数字化、多媒体化、共享化方向发展。木文将以计算机技能课程资源库建设为主要研究对象，探究课程资源分层次、分专业

2、建设的可行性以及具体实行方式，为相关工作人员提供参考，促进计算机技能课程资源库建设的发展与完善。关键词：计算机技能课程;网络资源库建设;策略;基金：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十三五“规划课题《高职院校计算机应用技能课程资源库建设对接区域经济社会发展需求研究》的研究成果（课题编号：16G586）在全球化进程不断加快、网络技术飞速发展的社会形势下，促进教学资源共享是提高教学能力、激发学生学习积极性、使教学内容与时俱进的重要措施。教学资源库的建立有利于实现教学资源共享，提高教学公平性，教学资源库

3、集中了最优秀教师以及最先进教学理念，并II与实际教学环境相结合，教学内容涉及面广，应用动画、图片、视频等多媒体手段进行教学，能够有效激发学习兴趣，为教师提供新的教学思路，满足教学需求，促进教学效率提升。计算机技能课程具有特殊性，在教学中更加注重学生实际操作能力培养，且计算机技术发展速度极快，不关注技术理论更新就会造成教学知识落后，不符合实际需求等问题，降低教学效率，浪费教学资源，学生无法获得实用技术，缺乏就业竞争力。因此有必要建设计算机技能课程资源库以促进计算机教学水平提升。1计算机技能课程资源库建设

4、内容计算机技能课程资源库建设内容主要括建设标准以及建设思路。计算机技能教学涉及内容多且要求能够全方位为教师以及学生提供教学资源服务，因此要对资源库建设进行详细划分，分层次分专业地建立网络教学系统，促进网络计算机技能课程资源库的系统化、规范化、结构化，以教学资源共享、搭建开放平台为目标，加强计算机教学和互间交流，为教学方式的改进与提升提供条件。1.1建设标准计算机技能课程资源库的建立必须具备科学化、动态化、结构化以及标准化四个特征，其屮科学化是指资源库建设要保证其教学内容具备准确性与科学性，科学合理的教

5、学内容是资源库建立的基本条件，是实现有效教学的基础;标准化是指设立一定标准以保证资源井享的安全性:结构化的实行使教学资源变得有序，有利于教学内容后续扩展，使教学体系更加直观、清晰;动态化是教学内容与先进知识理念相结合的重要手段，有利于实现教学资源与时倶进，通过不断更新始终维持计算机技能课程资源库生命力。1.2建设思路网络教学资源库建成集精品课程资源子库、计算机网络技术相关规范子库、课件资源子库、虚拟实训资源子库、网络源代码集、影像资料资源子库、试卷资源子库、学习问题子库8个子库为一体，以配备教育教学音

6、频、视频、电子课件等电子教材资源为重点，达到主干课程均有配套多媒体影视频教学资源的建设目标。2系统功能2.1资源管理模块资源管理模块的操作对象是资源库中的各类资源，在进行操作时要保证内容的安全性和可靠性。这一模块具备的功能主要包括以下内容。（1）资源上载。允许在线的教师和教育工作人员进行单个或多个资源的上载。（2）资源下载。注册用户可以下载免费的资源。（3）资源审核。审核管理员主要负责对教师上载的资源进行评审，以确定是否发布该资源。（4）资源查询。用户根据査询条件，输入关键字査询相应的资源。（5）资源

7、删除。资源审核员或系统管理员可以删除不符合标准和过期的资源。（6）资源使用率的统计分析。对各种资源浏览和下载次数的统计，对此资源可进行评星，提高权限进行奖励。2.2系统管理模块系统管理模块主要负责整个系统的维护工作，以保证系统的稳定性和可扩展性及对并发访问的支持。应具备的功能如下。（1）资源库系统的初始化。属性、参数数据入库。（2）访问控制。对访问本资源库系统的用户数量的控制，可采取限定IP或限定访问流量的方法。（3）安全控制。使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。（4）功能扩展接口。为

8、实现系统的自身完善和功能升级提供可扩展的接口。2.3用户管理模块教育资源库有其特定的用户群，其中应为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安全性和资源的质量。一般可以伍括:系统管理员、资源审核员、教师、学生和游客（未注册用户），如有特殊的需求，还可视具体情况而变动。3网络计算机课程资源库应用价｛i计算机课程教学具有较强操作性，以提高学生实际操作能力为目标，但在有限课堂教学时间里无法实现充分练习，学生导致操作不清、知识掌握不牢靠，降低了教学效率，而利用网络