高中数学成绩调研报告

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高中数学成绩调研报告　　　　基础不好的同学，如何短期内突击呢?依靠记背，效果是不理想的，依靠做题，对知识点又是懵的，结合起来复习吧，又不知道从哪里开始。其实学好化学，注意四点，就能有效地结合起来。　　在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。　　

2、　一、调查目的：　　培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。　　为了真正掌握XX中学XX届高一新生数学学习的基本情况，X月27日至X月30，我真对高一12各班，622名学生的四次月考数学成绩进行了调研，对学生数学学习情况进行了全方位的调查和了解，并对成绩进行了细致的数据分析、表格整理，此外还有和高一年级八名数学教师进行座谈沟通进一步了解当代学生学习数学所呈现的特点，形成本次调研报告。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高

3、校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　　二、调查对象及方法：　　1、调查对象　　(1)XX中学高一622名学生四次月考数学成绩分析。并随机抽取班级进行详细分析。　　(2)针对全体学生对数学的兴趣与看法及自身成绩，学习方法等方面。　　(3)抽取高一七班学生每人进行了谈话，了解他们对数学学习的认识与看法。　　(4)高一8名数学教师针对每个班级学数学的情况。　　2、调查方式：调查问卷，成绩查询分析　　　三、调查内容及调查结果分析：　　(一)学生成

4、绩调查及问卷调查结果分析　　1、根据新中分班情况，四次月考中数学成绩进行多方面比较，首先是在几类班级中的比较，领军班四次平均分均在100-110之间，重点班平均分在70-80之间，而平行班集中在40-50分，及格率不足90%，差距较大，学生整体数学成绩有待提高。　　2、然后是个人成绩的四次月考学生的成绩变化比较，整体看来增长率不高，学生进步幅度基本无较大变化，个别学生进步较大300名左右，但是也有退步较大的。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分

5、外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3、参与问卷调查的，在数学教学课堂上，%的学生大部分内容都能够听懂，%的学生都听不懂，一些学生认为数学老师讲课能够放慢语速。　　4、在数学学习中遇到困难时，有38%的学生愿意向任课老师寻求帮助，其次是向同学寻求。而剩余的32%则认为会视情况而定。　　(二)与学生座谈调查结果分析　　1、学生对于数学的理解能力薄弱，导致没有数学兴趣　　2、36%学生认为老师上课时候的课堂纪律也会影响到数学成绩　　3、数学较难，理解耗费时间长，作业效率低，课上掌握较少，没有足够的练

6、习时间，也是成绩较差的原因。　　4、部分学生课上难以集中精力，课下练习较少，不敢问题。　　5、对概念、法则、公式、定理一知半解，不能真正的举一反三。　　(三)与数学任课教师座谈调查结果分析　　几位任课教师都认为学生数学成绩较低的原因有一下几点。　　1、在12个班中，领军班1班和重点班2、3、4班数学成绩较好，而在平行班中的学生对成绩不是很重视，学习成绩较差，数学基础薄弱，缺乏学习数学的兴趣，学生程度不一。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国

7、语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　2、对于学科本身而言，数学的理论性较强，学习起来比较枯燥，从而导致学生学习数学的抵触心理。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。　　3、对于教师而言，每一个教师都有自己独到的教学方法与技巧，或许部分学生无法适应。　　4、被许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没

8、有预习，对老师要上课的内容不了解，没有真正理解所学内