当童话与童年相遇……——第一学段童话教学的策略探究

《当童话与童年相遇……——第一学段童话教学的策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、当童话与童年相遇……——第一学段童话教学的策略探究【摘要】人教版实验教材第一学段中选用了大量的童话类课文，让童话走进孩子的学习生活，积极有效地开展童话教学是一项必要且重要的任务。笔者从“思与探”两方面入手，思考童话教学的现状和童话教材的分布与类型，同时深入课堂内外，以“语文课堂”和“课外阅读”为基点，探寻童话教学的策略，提高童话教学的有效性。http://QQ：【关键词】童话童话教学第一学段策略方法童话是儿童文学的一种，是在现实生活的基础上，以拟人、夸张、象征为主要表现手法来塑造形象、反映生活的，故事情节曲折、生动浅显，适合儿童阅读,是小学语文课程的一个重要教学内容。15苏霍姆林

2、斯基认为，童话好比一面魔镜，儿童正是通过童话这面魔镜观察世界，了解世界，第一学段的孩子喜欢幻想，具有强烈的好奇心和探索心理，童话浓厚的幻想色彩，曲折的故事情节，非常契合他们的心理特征，吸引他们的注意力。因此，上好童话课对孩子来说有着很大的意义和帮助。为此，笔者针对童话教学的现状和童话教材的特点，对童话教学的策略进行了思考与探索。思：童话教学之现状一、教学现状反思()，综观如今的童话课堂，很多教师在进行童话教学时走进了一个个“怪圈”：全文讲解式：很多教师习惯于深入钻研文本，抓住关键词句大做文章，从浅显的文字中挖掘出好多深刻的内涵。在这样的课堂上，孩子被动地带上文字训练的枷锁，失去了

3、阅读童话的趣味，也失去了在童话故事中尽情想象的自由。通篇诵读式：面对童话文本,很些教师将朗读进行到底，童话的有趣和美好，在无休止的朗读中烟消云散。这样的课堂教学让童话失去了故事的原味，也失去了孩子对童话发自内心的欣赏，更失去了童话教学应有的灵性和生动。全面说教式：许多教师利用童话教学对学生进行道德灌输，忽略了童话本身的艺术特点，这种目标上的强烈功利性直接导致了童话故事的成人化，社会化。对孩子来说，这样的获得是肤浅的，乏味的，甚至是低效的。二、教材文本解析教材文本是课堂教学的凭借，要充分认识教材文本现有的资源和价值，深入挖掘潜在的有利条件和隐性内涵，让教材真正发挥其作用。15（一）

4、分布在《语文课程标准》第一学段阅读目标中要求：“阅读浅近的童话、寓言、故事”，把童话放在首位，从而确立了童话在第一学段语文阅读材料中的首席地位。笔者罗列了人教版实验教材第一学段中选用的童话类课文。第一册第二册第三册第四册1雨点儿2自己去吧3一次比一次有进步4小松鼠找花生5雪孩子6小熊住山洞1春雨的色彩2松鼠和松果3美丽的小路4夏夜多美5要下雨了6小壁虎借尾巴7小白兔和小灰兔8两只小狮子9手捧空花盆的孩子10棉花姑娘11地球爷爷的手1小柳树和小枣树2风娃娃3酸的和甜的4称赞5纸船和风筝6从现在开始7回声1笋芽儿2小鹿的玫瑰花3丑小鸭1512小蝌蚪找妈妈（二）类型教材中选用的童话类型

5、各不相同，根据作品来源不同，可分为文学童话和科学童话。笔者将教材中选用的童话类课文进行了细致的分类。人教版第一册第二册第三册第四册科学童话1雨点儿2小松鼠找花生1要下雨了2小壁虎借尾巴3棉花姑娘4地球爷爷的手5小蝌蚪找妈妈1回声15文学童话1自己去吧2一次比一次有进步3雪孩子4小熊住山洞1春雨的色彩2松鼠和松果3美丽的小路4夏夜多美5小白兔和小灰兔6两只小狮子7手捧空花盆的孩子1小柳树和小枣树2风娃娃3酸的和甜的4称赞5纸船和风筝6从现在开始1笋芽儿2小鹿的玫瑰花3丑小鸭三、说课经历启示学期末学校举行了青年教师说课活动：是“以《雪孩子》一课为例，谈谈童话教学的特点及如何开展有效的

6、童话教学。”原以为驾轻就熟的童话类课文，说起课来却顾此失彼，考虑到了教学结构的科学合理，却没考虑到教学策略的有效运用，营造了课堂的童话趣味，却失去了课堂的语文原味。活动结束后，我阅读了《小学语文教师》（2009年10月）的本月话题：“当童话与童年相遇”，这期讨论专访名师，深入一线，对童话教学做了全面、深刻、科学的“体检”，同时也为我的童话教学指明了方向。周作人先生曾说：“15艺术里未尝不可寓意，不过须做的如同果子冰酪一样，要把果子的味儿混透在酪里，绝不可只把一块果子皮放在上面就算了事。”有效的童话教学呼唤“冰酪味”与“果子味”的和谐统一，让我们的课堂洋溢童话的温暖，还原童年的情趣

7、。探：童话教学之策略著名特级教师周益民说：“当童话住进教科书，当童话推开教室门，我们一定要努力保护其本来的模样，一定仍然把它叫做‘童话’。”因此笔者认为，童话教学应该在全力理解儿童的基础上，引导他们深入童话世界，体验童话的魅力。童话的教学应该是形式多样而又富有个性色彩，扎实有效而又富有趣味。一、咬定青山不放松——让童话扎根语文课堂的沃土语文课堂就像是一块永远充满营养，饱含水分的沃土，将童话的种子播洒于此，在不久的将来，相信定会枝繁叶茂，硕果累累。（一）激活想象，走进童话1．创设情