语文教案－孔乙己

《语文教案－孔乙己》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－孔乙己　　第二课时　　一、预习．　　1．阅读全文，质疑。　　2．思考课后练习一、二、三、四题。　　二、导入　　上节课，我们了解了小说的情节以及社会环境，这节课我们着重研　　究孔乙己这个人物形象，以及其所蕴含的社会意义。；　　三、正课　　1．提问：孔乙己是一个什么样的人？小说从哪些方面进行描写？　　讨论并归纳：　　(1）概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿衣裳的椎一的人。”“站着喝　　酒，说明他经济桔据，买不起酒菜，

2、进不了柜台，不能享受“长衫顾客”　　的待遇，只能和“短衣帮”一起，可他又舍不得脱下象征读书人的“长　　衫”，这便使他成为不伦不类的唯一的人。这种矛盾现象充分说明孔乙近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　己的特殊身份和性格特征。　　（2）肖像描写：　　①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；

3、“青白脸　　色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤　　痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，。也是他走向没落的重要　　标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神萎顿颓　　唐。他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸　　潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。　　②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹　　袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草　　绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。　　断腿前后肖像的对照、更显

4、出他遭遇的悲惨。　　（2）语言神态描写：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读　　书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。’　　②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死　　要面子，怕人嘲笑。　　③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出

5、，争辩道，“窃书不能算　　偷…，窃书！……读书人的事，能算偷吗于’说明他自命清高、迂腐不　　堪、自欺欺人，死要面子的性格。‘　　④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”说明孔乙己“惟有　　读书高”的自命清高的性格。　　⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说　　些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建　　科举制度毒害，至死不悟。　　③“不要取笑！”“跌断，跌，跌……”明明是丁举人打断的却不敢说　　封建科举制度毒害了他的精神，摧残了他的肉体，他却至死不悟，死要近年来，该市紧紧围绕“全省进前

6、列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　面子　　（4）动作描写　　①“便排出九文大钱”既表现他桔据而穷酸的本相，又对酒店卖弄　　分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这　　一排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。　　②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到　　极点，“摸＂字表明了他悲惨的境地。　　③孔

7、乙己教“我”识字，表现他的热心善良。　　以读书人自居，贫困不能自存而又好吃懒做，很想清白做人而又不免　　偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。　　2．提问：造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？　　讨论并归纳：总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体来说：　　(1）科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那　　样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐　　践踏的对象。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农

8、业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(2）封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使不恨不能成材，　　相反成为不能谋生的可怜虫。　　(3）封建等级制