模4作业研究性学习设计案例

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1、研究性学习设计案例研究课题名称：   中小小学生接触互联网的弊与利                                                                  一、研究性学习开展的背景 当今社会，随着网络的迅速发展，网络对中小学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与中小学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对中小学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代，中小学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题

2、进行研究。课题的意义与价值：通过对互联网的利与弊的研究性学习，使中小学生能够趋利避害，充分利用网络开阔视野，增进对外交流，提高学习成绩，能真正的发展自己。二、研究性学习的教学目的知识与技能：（1）知道什么是互联网；（2）了解互联网的利与弊；（3）知道正确使用互联网的方法和如何克服互联网的不良影响。 过程与方法： （1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程；（2）学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料；（3）通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果，。 　情感态度与价值观：（1）学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神；（

3、2）培养学生正确对待互联网的利与弊，学会控制自我；（3）树立绿色上网。 三、学习者特征分析该班学生，知识量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。学生经过上学期的计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中小需给予指导。 四、研究的目标与内容 7活动目的旨在通过研究互联网对中小学生产生的利与弊，学会如何克服互联网的弊端，培养学生正确使用互联网的习惯，使互联网成为学生的得力助手。通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查，对相关专家进行访问，展览交流等活动来达到

4、目标。研究的内容：（1）互联网的作用与运用；（2）互联网对中小学生产生的影响（利与弊）；（3）生活离不开互联网。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：通过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过采访调查和问卷调查，对部分学生进行访问等活动，最终成果将以网站发布、视频展示、宣传单的展示、调查报告等形式得以呈现。五、资源设计根据主题教师提供的资源： 相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。学生自行准备的资源：笔、纸、计算机等。 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的

5、关系，包括评价的设计。研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）   听介绍、提出自己的疑难和想法 激发兴趣，选定课题范例引路，激发学生活动的兴趣从两方面举例：1、 通过视频介绍互联网对社会生活的影响；2、 讲述互联网对学生产生危害的案例。 第2周 提出和选择课题全班讨论提出子课题（头脑风暴） 第2周 7第二阶段课题准备阶段揭示研究内容，选定课题：通过学习互联网对我们生活产出的影响，特别是对中小学生学习取到很大的影响，那么，你们认为互联网对中小学生的利与弊是什么呢？那么我们通过全班的讨论决定，以《中小学生接触互

6、联网的弊与利研究》为我们本次课题研究的内容。 成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题 分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等 形成小组实施方案 根据附表1，形成小组的实施方案   1、结合学生已有的知识，引导学生写活动计划； 2、教师提供几个小组研究计划书的样板：如附表13、指导学生根据自己组的特点写好活动计划 开题报告和评审小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案 组织开题报告和评审 第三阶段课题实施阶段1．摘抄、自主采访、收集各方面资料；2．开展调查问卷活动；3、写一些活动的体会。1、 指导研究方法、指导解决研究过程遇到

7、的问题的方法。如：中小学生接触互联网的弊与利问卷调查表（见附2），采访表（见附3）2、提供相关访问的网站地址参考3、指导活动心得体会的撰写方法：及时撰写、真实反映。4、指导填写小组活动情况记录表。 第3周——第4周 第四阶段评价、总结与反思阶段 个小组汇报。1．视频：互联网的利2．讲述互联网利与弊3．克服互联网弊端的方法4．1、总结：互联网的好处：第一、可以开阔视野。第二、可以加强对外交流。第5周 7后续活动反思交流：心得体会的展示与交流；5．填写评价表（见附5学生评价量表）  第三、可以促