xx-,xx年度下学期双语汉语教师工作总结

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立XX-,XX年度下学期双语汉语教师工作总结　　篇一：XX-XX学年第二学期双语教学总结　　阿依库勒镇中学中学XX-XX第二学期“双语”　　教学工作总结　　本学期在教材使用上，我们按国家教育教学有关规定，选用了统一的中学“双语”教材，保证了我校“双语”教育的科学性和系统性。在“双语”教学上，吸取中学“双语”教材优点，保证教学的有效性。配合适合中学“双语”特点的教学方法，逐步形成科学的中学“双语”教育体系。　　我们进一步加大了对“双语”教学工作

2、的组织领导和对教师的“双语”培训力度，努力提高了“双语”“双语”教学工作质量，取得了一定的成绩。现将XX-XX学年第二学期“双语”教学工作简要总结如下：　　一、进一步加大了宣传教育力度。　　为提高教职工对“双语”教学工作的重要性和必要性的认识，增强做好“双语”教学工作的信心，努力提高“双语”教学工作的水平和质量，我们继续做好对教职工、学生和家长的宣传教育工作。一是我们开展学习和贯彻有关“双语”教学工作的政策和文件，加深他们对“双语”教学工作的理解和把握，进一步搞好教学工作。二是在3月份组织开展了“双语”黑板报比赛、“双语”演讲比赛等活动。随着信息化和全球化的发展，国家及地区

3、之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　二、做好“双语”培训工作。　　派出教师在自治区、市上学习进修，在校集中培训等方式进行教育培训。一是为加强“双语”教学工作，派出有关教师参加自治区、地区和市上举办的各类学习班或培训班。　　二是继续采取在校集中学习培训的方式，利用每周组织教师进行“双语”学习，对我校45岁以下的教师分快班和慢班两个班，用17周的时间进行了汉语强化培训，进一步提高了教师的汉语

4、水平。三是为进一步提高“双语”教学工作能力，使他们能用汉语备课、用汉语授课。四是每天早晨上课前，组织教师和学生进行30分钟时间的汉语口语练习。五是为检查教师学习汉语的效果，学校对教师的汉语学习情况进行了定期不定期的测试。　　三、认真开展汉语教学活动。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　进一步加强教师和学生间相互学习、相互竞争，强化“双语”学习，提高“双

5、语”水平。我们不定期举办了汉语备课展览，汉语演讲比赛等活动。组织了一期汉语备课展览。五月份，结合“五一”、“五四”庆祝活动，组织了一次汉语演讲比赛。在民族团结月组织开展双语演讲比赛，组织汉语教师每人撰写一篇如何做好汉语教学工作为内容的论文。定期组织课外汉语学习小组活动，对学生进行了系统地教育，提高学生汉语听、说的能力。坚持在学校院内设立黑板，坚持每周针对教师用汉语书写一次应知应会知识，每天针对学生用汉语书写一句话。　　四、切实加强对“双语”教学工作的组织领导。　　一是学校“双语”教学工作领导小组继续履行职能，一把手亲自抓落实，任务分解到小组成员个人，加大对“双语”教学工作的

6、指导、检查、督促力度，及时解决工作中存在的　　问题和困难，促进“双语”教学工作的正常顺利进行。二是进一步抓好制度建设，充实和完善“双语”培训教育目标责任制和学习制度，将学习、教学与技术职务晋升、年度考核、评优和评选年度先进挂钩，用制度来进一步规范“双语”教学工作。　　尽管我们在第二学期“双语”教学工作方面取得了以上成绩，但与教育工作的总体发展水平和上级部门的期望还存在着不少的差距。今后，我们将进一步加大工作力度，努力提高“双语”教学工作的水平和质量，开创我校“双语”教学工作的新局面而努力。　　阿依库勒镇中学中学　　XX年6月25日　　阿依库勒镇中学中学XX-XX第二学期“双

7、语”　　教学工作总结　　阿依库勒镇中学中学　　XX年6月25日随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　篇二：XX-XX第一学期双语教学总结　　XX-XX学年第一学期双语教学工作　　总结　　XX-XX年度第一学期,我校进行双语教学以来，积极开展双语校本教研，促进双语教师队伍建设。在全体老师的共同努力