青岛市中等职业学校骨干专业申报表-

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1、附件2青岛市中等职业学校骨干专业自评表学校名称专业名称机电技术应用专业专业代码051300填报时间2014年10月21日青岛市教育局青岛市中等职业学校骨干专业自评（申报）表指标编号B1-1专业定位与培养目标得分3自评内容1．建立以澳柯玛高级工程师、副总经理孙义振，金晶玻璃高级工程师、技术厂长卲昌庆等行业（企业）专家、青岛职业学院研究所于志云所长、海尔学院刘哲教授组成的职业教育专家、学校机电名师工作站赵贵森、市级教学能手、省级优质课张栋等专业骨干教师等为主体的青岛开发区职业中专机电专业建设指导委员会；积极开展机电类行业（企业）人力资源需求及新技术、新工艺、新方法的专题调研，形成

2、了《机电技术应用专业企业调研报告》、《职业岗位群分析报告》等；在校企合作保障机制下，专业建设指导委员会每学期进行1次以上的专业建设调研、论证活动，有力的促进了国家示范校骨干专业建设，使机电专业取得了长足的发展。2．2012年10月赵贵森老师参与了青岛市职业教育教研室（机电教研员初厚绪）组织的青岛市机电专业教学指导方案的制定工作，特别提出将数控机床维修的内容加在新的方案中，并得到了修正小组的一致同意，修正了机电专业的教学指导方案，在一个学期中集中了三次统一研讨，在方案的修正中发挥了引领、示范作用。佐证材料1．国家示范校建设任务书（机电部分）2．专业建设指导委员会章程3．机电专业

3、建设委员会名单4．专业建设指导委员会会议记录集5．机电技术应用专业企业调研报告6．职业岗位群分析报告7．参与市专业教学指导方案编制的通知、参会记录等指标编号B1-2人才培养模式及课程体系得分4自评内容1．充分利用国家示范校建设期间的有利条件，利用工学结合校企合作运行机制，深入落实顶岗实习和订单班培养，形成了“1+1+N”的校企合作模式；积极探索人才培养模式创新，机电专业形成了“全程式嵌入，三阶段对接”人才培养模式；2．在校企合作的大背景下，澳柯玛高级工程师孙义振等8名技术骨干被机电专业长期聘为兼职教师，按照教学计划的要求定期到校做兼职教师进行专业教学、讲座、指导；参与教材的编

4、写全过程；为专业建设献言献策；对教学质量评价反馈；极大促进了专业发展，取得非常好的效果；3．构建弹性课程体系，公共基础课程、专业课程、企业实践学时比例为3：6.3:0.7，专业课程中的专业理论课程与专业实践学时比例5:5，机电专业开设了“机床的维修、电气控制技术的安装与调试、工业产品设计（CAD）、光机电一体化技术、单片机系统装调与维护、机器人技术应用、液压与气动系统装调与维护”7门任意选修课程，所占课时和学分比例达8%。佐证材料1．机电专业人才培养方案2．人才培养方案评价报告3．兼职教师和企业行业专家到校辅导、讲课材料4．订单班计划、协议5．校外实习基地协议书、学生实习鉴定

5、及实习记录6．机电专业课程改革方案及专业课程体系7．专业实施性教学方案指标编号B1-3专业课程建设得分7自评内容1.根据机电技术应用类行业（产业）的发展以及专业特点，联合机电专业的核心合作企业德资企业青岛金世博磨具、青岛澳柯玛集团、青岛金晶玻璃等8家企业，借助与青岛职业技术学院、青岛港湾学院等高职院校的中高职一体化办学联盟的机会，进行了课程一体化的建设，及时更新、补充课程内容，形成特色的校本专业技能教材《维修电工知识读本》、《电工技能与实训》、《电子技术与技能》、《电气控制技术》、《AutoCAD机械绘图》《PLC应用技术》《单片机技术》7门校本教材。2．积极参与“教育部机电

6、技术应用专业共建共享资源开发”项目，共建共享了机电专业全部的专业课程，引进本专业数字化课程资源达到80G以上；建设了《PLC应用技术》等区级精品课程3门，《电气控制技术》等市级精品课程2门，配套有专门的课程网站和丰富的教学资源；学校数字化教学资源管理和应用平台能实现远程学习需求，实现在线解疑答问，交互功能强；课程资源利用率高；3．专业印刷图书6000册，生均7册；并有计划地逐年增加，每年新购专业图书生均1.5册以上，订阅专业期刊15种以上；学校建立了图书期刊借阅制度，图书流通率高。佐证材料1．7本校本教材2．开发区职专数字化校园平台、机电数字化资源3.2门市级精品课程和3门区

7、级精品课程以及精品课程网站4．图书、期刊的借阅记录指标编号B2-1师资结构得分7自评内容1．专业带头人（赵贵森，具有本科学历，从事本专业教学31年，具有维修电工技师职业资格，中国电子协会高级会员；张栋，本科学历，从事本专业教学24年，维修电工技师）熟悉行业和本专业发展现状与趋势，经常性参加行业企业的调研。主持市级精品课程1项，参与市级精品课程2项，有3本主编教材出版并实际使用。2．在编专业专任教师33人，具有相关专业中高级专业技术职务的17人，专业专任教师与本专业在籍学生之比达到1：20，专任专业教师本