化学肥料教案

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1、化学肥料教案[化学肥料教案]课题2化学肥料教学目标1、知识与技能1）知道化学元素对植物生长的重要性，化学肥料教案。2）认识常见化肥的种类和作用。3）知道化肥、农药对环境的影响。2、过程与方法1）通过阅读教材内容，学会如何探寻重点要点，有条理地归纳整理新知识。2）通过同学间的合作进行活动探究—化肥的简易鉴别，学会如何团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。3）培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观1）知道化肥农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田，越种越甜”的道理。2）通

2、过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识教学重点：常见化肥的种类和作用教学难点：通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法教学方法：实验探究教学课时：2课时教学准备：多媒体课件、实验仪器和药品教学过程：：屏幕展示两盆同时种植而生长状况不同的马蹄莲，分析生长不同的可能原因有哪些？阳光、水分、温度养分……影响作物生长的因素很多，其中肥料就是一个重要因素，大家听说:“庄稼一枝花，全靠肥当家”就是说明肥料对作物生长的重要性。我们同学大部分住在来自农村，上节课让同学们回去调查你们家都用了哪些化学肥料

3、？并展示你们调查时收集到的化肥样品碳酸氢铵、尿素、复混肥、氯化钾、氯化钾、硫酸铵、过磷酸钙等回答很全面，你们知道这些肥料各起什么作用吗？：组织学生阅读教材P77-79页的有关内容，通过小组讨论的形式完成学案上的表格，并进行看图抢答，教案《化学肥料教案》(..)。：常见种类对植物所起的作用缺少时的症状氮肥磷肥钾肥复合肥：：利用投影展示不同植物的图片，让学生以抢答的形式回答：该植物是否营养不良，如果是，你准备给它施何种肥料？：我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收并转化成氮肥呢？：大部分植物不能把氮气转

4、化成可吸收的氮肥，但豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮气转化成可吸收的氮肥，这类植物无需或只需少量施肥。因此，有经验的农民常把其它植物与豆科植物种在一起。这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。使用化肥的增产作用，占各增产因素总和的30%—60%，化肥在解决人们的吃饭穿衣中建立了功勋。在我们称赞化肥的同时，同学们是否还有另外的看法？学生发表见解，交流看法。展示因化肥、农药使用不当、残留超标水果、蔬菜在国内外市场滞消或被迫销毁的报道，进一步引发学生对因农药、化肥造成食品安全问题的认识。：将全班同学分成正方和

5、反方两大组，以“使用化肥、农药的利与弊”为题进行辩论。:农家往往有几种品种不同的化肥，如果表面的字样在磨掉的情况下怎样区分呢？下面我们一起来探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。：1、桌上的几种化肥从颜色上看有哪些不同？2、闻一下气味哪些肥料会有特殊味道？3、各取少量溶于水，观察溶解情况。4、各取少量分别加少量熟石灰研磨，能否闻到气味？为什么？氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味性溶解氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾加熟石灰研磨：上述问题：学生通过活动探究自己总结初步区分氮肥、磷肥和钾

6、肥介绍氮肥的简易鉴别课本第83页：略：学案化学肥料教案2　　第2篇肥料购销合同范本　　〖预览〗肥料购销合同范本甲方：(供货方)：(以下简称甲方)乙方：(需货方)：(以下简称乙方)甲乙双方经友好平等协商，就农药、农膜、化肥以及地灌、设施供货一事，自愿签订本合同，合同条款如下：一、商品名称：1、尿素：一亩地30公斤，一公斤3元，总亩数：1250亩。计112500元。2、二胺：一亩地30公斤，一公斤5元，总亩数：1250亩。计：187500元。3、种子：一亩地8公斤，一公斤11元。总亩数：1250亩。计：1100

7、00元。4、地灌设施以及地灌袋直管：一亩地620元，总亩数：1250亩，计：775000元。5、农机：一亩地60元，犁播总亩数：1250亩，计：75000元。6、打棉花杆以及清理：一亩地20元，总亩数：1250亩，计：25000元。7、铺膜：一亩地30元，总亩数：1250亩，计：37500元。8、平整土地：一亩地50元，总亩数：1250亩，计：62500元。9、农药：一亩地4公斤，一公斤8元。总亩数：1250亩，计：40000元。10、围栏以及所有设施和人工费用：556000元。11、树苗：30000元二、

8、质量标准及要求，甲方供给乙方的产品必须达到国家规定的质量标准，并保证产品的有效期。三、送(取)货方式及运费，甲方负责将产品运往乙方指定地方，其运费由甲方承担。四、包……化学肥料教案3　　第3篇化学校本研修总结报告　　〖预览〗一、实验与研究背景在新课程改革的不断深入下，如何用好新课程，将新课程理念转化为具体的教学行为，教师的教育理念的转换和业务能力的提高是新课程成功与否的关键。三年来，按照县教育局《提升中小学教师队