北京遇上西雅图经典台词

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1、北京遇上西雅图经典台词　　北京遇上西雅图经典台词　　1、你们男人都不是好东西，除了老钟―――起码他从来没有骗我说他要娶我。　　2、只要我们住在彼此心里，死亡也不能让我们分离。　　3、我有的是包，我生日有包，圣诞节有包，情人节有包，三八节有包，我六一儿童节也有包.....我TM只剩下包了。　　4、Aslongasweliveineachother'sheart,deathcan'tkeepusapart.只要我们住在对方心里，死亡就不是分离。　　5、男人钱多钱少不重要，找一个知冷知热疼你的。　　6、唯有你愿意去相信，才能得到你想相信的。对的人终究会遇上，美好的

2、人终究会遇到，只要让自己足够美好。努力让自己独立坚强，这样才能有底气告诉我爱的人，我爱他。　　7、文佳佳说，“他是世界上最好的人，他不会给我买游艇，也不会跟我吃法国大餐，但是他会跑过好几个街区给我买我最爱吃的豆浆油条”——这种无杂质的爱，比任何奢侈品要来得更奢侈吧？　　8、我在努力让自己的肩膀强壮起来。或许会苦、会累，但是每一分钱我都挣得硬气、花得踏实。我觉得到了那一天，才有资格对我爱的人说：“嘿，我准备好迎接爱情从天而降了，你呢？”　　9、什么叫雅房？雅房就是不带卫生间的，带卫生间的叫套房。没有卫生间还叫雅？　　10、文佳佳问自己：Hey，你准备好迎接爱情

3、从天而降了吗？如果不够强壮、不够成熟、不够健康，你就没有能力应付因为爱情随之而来的一连串难题。要想成为幸福的人，先要有给别人幸福的能力。这个问题，不妨在每天早上醒来时向自己发问一遍，也许你会因而更懂得“如何去爱”。　　11、爱情不是依附，爱情是各自独立坚强，然后努力走到一起。　　设计理念　　苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动态和生命。我运用多媒体.课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境，让学生在感兴趣

4、的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。　　教学流程　　一、设境激趣，导入课文　　　　上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌“呼呼”地睡觉。当其他同学感到奇怪，要去喊他（她）时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。”睡觉的同学在老师的呼唤下，睁开了眼睛，并朝四周张望。这时，老师及时引导：“呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。现在，同学们朝窗外看看，柳树被春风姐姐吹醒了，发出了嫩芽；桃花也被春风姐姐吹醒了，开出了红花……一天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。春风姐姐是怎么

5、做的呢？小池塘有什么变化呢？同学们想知道吗？那赶快读一读我们今天要学习的课文——《小池塘》吧。”这样，学生的兴趣被有效地激发，迫不急待地进入到课文的阅读中去。　　二、初读课文，整体感知　　　　这一环节主要以学生自读为主。可让他们通过朗读，初步感知课文：画出生字词，读准字音，了解意思；画出自己喜欢的语句，对照插图，体会意境；画出不明白的地方，提出问题，准备质疑。学生初读后，可进一步开展小组合作式学习：交流一下阅读的感受，讨论一下提出的问题，探究一下不懂的地方，让每个学生都有互助学习、表现的机会。这样，通过两个层次的自主学习，学生对课文内容有了整体的感知，对课文

6、中精彩的语句有了一定的体味，对课文的意境也有了形象性的感悟，这些都为下一步的精读品味打好了基础。　　三、读演结合，放飞想象　　　　老师请那位“睡觉”的同学说一说，刚才老师一口气吹在脸上的感觉。再请他（她）扮演小池塘，老师扮演春风姐姐，演一演。老师引导学生体会春风姐姐为什么要“轻轻”吹一口气。（体现着爱心）然后，多媒体展示：池塘里的冰融化了，水动了起来。让学生想一想：为什么水波“一闪一闪”的？（春风吹的结果）再把景拉远，让学生感受小池塘的整体形状：圆圆的，亮亮的，像一只大眼睛。之后，请学生观察一下周围同学的眼睛，看看有什么共同点。（都长着眼睫毛）接着，启发学生

7、：那么，小池塘的眼睫毛在哪儿呢？老师边用多媒体展示，边动情地说：“春风姐姐把小池塘周围的芦苇也吹醒了，芦苇也长起来了，同学们看，像不像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛？小池塘美不美？你能把它的美读出来吗？”指导学生朗读第一自然段。　　　　在学生有了鲜活的感受后，老师激发学生探究：“现在，小池塘这只大眼睛要看东西了，它是怎么看的呢？”老师让学生一起参与做试验：端来几盆水，让每位同学就近凑上去看一看，发现水中就会有自己的倒影，以此来理解“倒映”的意思。　　　　接着，老师进一步启发：“小池塘看到些什么呢？它不会说话，但只要看一下它的眼睛就能知道了。请同学们读读课文，把

8、小池塘看到的东西画下来。”老师随着学生的回答，用多媒