护理-礼仪资料

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2、《护理礼仪》实训手册专业：班级：学号：姓名：医护系2017年2月7日

3、实训项目一护士基础礼仪3工作任务一头面部妆饰及工作服饰规范训练工作任务二基本行为礼仪训练工作任务三护士工作行为礼仪训练实训项目二护理工作礼仪7工作任务一护士接待言谈礼仪训练工作任务二护士交往礼仪训练实训项目三护士工作情境礼仪9工作任务一护士日常接待工作礼仪工作任务二各部门护理工作礼仪工作任务三护理操作礼仪实训项目四护士综合礼仪素质训练14工作任务一护士日常工作礼仪训练工作任务一护士综合礼仪素质训练

4、实训项目一护士基础礼仪工作任务一头面部妆饰及工作服饰规范训练【实验目的】1.熟悉护士职业妆的化妆步骤

5、和方法，掌握基本化妆技巧。2.掌握护士不同发式的梳理和妆饰规范。3.掌握护士工作装的穿着方法和规范。4.学会正确佩戴燕帽、圆帽和口罩。5.结合自身情况，为自己设计恰当的职业形象。6.学会真诚微笑，养成倾听和交流的习惯。【准备】1.环境准备：光线充足、带有座椅和凳子。2.用物准备：（1）化妆用物：粉底、眉笔、眼影、睫毛膏、唇膏、腮红、化妆刷等。（2）头发修饰用品：梳子、发网、发卡、皮筋等。（3）工作服饰：裙式护士服、分体护士服、洗手衣、燕帽、圆帽、口罩、胸牌等。3.学生准备：小镜子、洁面乳、护士工作服、燕帽、口罩、胸牌等。【方法与过程】活动一头面部妆饰训练1.教师示范或

6、播放教学视频，逐步讲解护士职业妆化妆步骤及不同发式的梳理和妆饰规范。2.学时2-4人一组，练习简易化妆技巧和不同发式的梳理技术。3.妆饰完毕后进行分组展示，教师及学生对每组的妆饰结果进行评价，并指出改进方法。4.按照教师和同学们的建议进行调整和完善。活动二微笑训练1.教师示范或播放教学视频，讲解微笑的程度及方法。2.学生2-4人一组，练习并体验微笑的方法。3.开展微笑竞赛，选出笑容最美的同学。4.以笑容最美的同学为榜样，训练自己的最佳笑容。活动三工作服饰规范训练1.教师示范或播放教学视频，逐步讲解护士不同类型的工作服、工作帽、口罩和胸牌的穿着佩戴方法。2.学生2-4人

7、一组，练习穿工作服，戴护士帽、口罩、和胸牌的规范。

8、3.练习完毕后分组展示，教师及学生对每组的服饰结果进行评价，并指出改进方法。4.按照教师和同学们的建议进行调整和完善。【综合演练】医院内科护士小刘，长发，急诊护士小王，短发。清晨两人上班进入更衣室，更换工作服后要到护士站交接班。请分别为她们设计符合其身份的职业形象。【评价要点】1.学习态度是否积极认真的参与并较好的完成了训练任务。2.技能发展是否能在教师的指导下正确完成护士职业妆、发式梳理以及工作服饰穿戴。3.职业情感是否在训练过程中严谨、认真，体现护士的职业风范。4.团队精神是否积极参与团队活动；团队成员之间是否团

9、结协作、相互协作、互相指导；是否有集体荣誉感。【礼仪之星】选出班级的礼仪之星和小组的礼仪之星。姓名：姓名：实训项目一护士基础礼仪工作任务二基本行为礼仪训练【实验目的】1.掌握基本的站姿、坐姿、行姿和蹲姿。2.熟悉四种姿势的要领和训练方法。3.熟悉基本仪态礼仪的规范。4.能够根据行为礼仪规范的要求检视自己和他人，并加以改进和完善。5.能够自觉的在日常生活中不断练习，养成良好的行为礼仪习惯。【准备】

10、1.用物准备：能播放音乐的设备以及舒缓的音乐；椅子；录像或照相器材。2.环境准备在形体房或较为宽敞的室内训练，备有全身的落地镜子。3.护生准备护士服、护士鞋、护士帽、教材等。

11、【方法与过程】活动一站姿训练1.教师示范或播放教学视频，讲解基本站姿、不同的站姿的礼仪规范以及站姿的训练方法。2.学生6-8人一组，练习各种规范站姿。3.练习完毕后进行分组展示，教师及学生对每组的站姿结果进行评价，并指出改进方法。4.按照教师和同学们的建议进行调整和完善。活动二坐姿训练1.教师示范或播放教学视频，讲解基本坐姿、不同的坐姿的礼仪规范以及坐姿的训练方法。2.学生6-8人一组，练习各种规范坐姿。3.练习完毕后进行分组展示，教师及学生对每组的坐姿结果进行评价，并指出改进方法。4.按照教师和同学们的建议进行调整和完善。活动三行姿训练1.教师示范或播放教学视频，讲

12、解基本行姿的训练方法。2.学生6-8人一组，练习各种规范行姿。3.练习完毕后进行分组展示，教师及学生对每组的行姿结果进行评价，并指出改进方法。4.按照教师和同学们的建议进行调整和完善。活动三蹲姿训练1.教师示范或播放教学视频，讲解基本蹲姿，不同的蹲姿的礼仪规范以及蹲姿的训练方法。2.学生6-8人一组，练习各种规范蹲姿。3.练习完毕后进行分组展示，教师及学生对每组的蹲姿结果进行评价，并指出改进方法。4.按照教师和同学们的建议进行调整和完善。【综合演练】请同学们以小组为单位，将本次实践训练内容编排成一个小节目，配上音乐，按小组进行展示。【评价要点】

13、1.