新课程背景下中学政治教学探索

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1、新课程背景下中学政治教学探索高伟英山东省寿光市建桥中学262700摘要：随着新课改的深入开展，各个学科的教学都发生了根木性的变化。作为当代一线政治教师，要不断地创新和完善教学方式，提高课堂的教学质量，落实素质教育。木文中笔者从五个方面阐述了新课改背景下的中学政治教学策略。关键词：中学政治新课改教学质量大多数教师往往对于除主科以外的学科重视度不够，学生自然也不重视，从而使副科的教学效果一直都不理想。随着新课改的深入开展，教师的教学思想发生了巨大的转变，促使学生的学习思想也发生了转变，师生越来越重视副科的学习。政治

2、学习对于学生的人生观、价值观、道德观都有很大的影响，因此，我们必须注重提高政治的教学效果。那么，在新课改背景下如何开展中学政治教学呢？一、要准确把握学生的心理，灵活运用教学方式1.采用内外结合的教学模式。外部强压式的填充，必定会引起反弹，而知识的传授乂不得不从外部灌输，这就需要我们注重培养学生的自觉性。对于作为个体的人来讲，只有自觉主动地去接触某项事物或知识时，才能够产生强烈的学习欲望，才能够提高学生的学习效果。2.教学要生活化、通俗化。很多知识都与我们的生活有关，因此，教学内容要与生活联系起来，消除学生的陌生

3、心理，为提高教学效果提供有利的条件。从学生的心理来讲，大多数学生往往对于生活中发生的事感兴趣，且在大脑中留下的印象比较深刻。作为当代一线教师，要将教材上的内容和生活中的内容有机结合起来，从现实生活着手，从H常生活中的琐碎小事入手，培养学生的人格和思想品格。二、激发学生学习政治的兴趣对于中学阶段的学生而言，他们往往只对自己感兴趣的事物产生了解的欲望。因此，对于中学政治教师来讲，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂教学中，己经是他们的首要任务。在政治教学过程中，要以实际的教学内容为依据，组织开展各种活动，

4、给予学生探究、思考、体验的机会，使学生的学习能够在教师的引导下主动地、有针对性地开展，充分发挥学生学习的主人翁意识，引导学生养成自主学＞J的良好＞J惯，使学生完成“要我学”向“我要学”的转变。三、树立全新的教学理念传统的政治教学模式以应试教育为教学的价值观念，新课改则倡导实施素质教育，广大教师必须转变教学观念，树立全新的以素质教育为价值观念的教学理念。学生是教学的主体，这一点是毋庸置疑的，必须放到教学的首位。政治教学的理论基础知识相对其他的学科内容更加抽象，就中学生而言，理解起来难度较大，自然学生不易掌握，造成

5、教师成为政治教学课堂的“主体”，学生难于参与，从而产生了厌学的心理，这样对政治教学非常不利。要改变这种状况，教师首先要明白，教师教的过程正是学生学习的过程，没冇学，教学就没冇了应冇的价值。因此，教师需要想尽办法将学习的主动权交给学生，培养学生主动学习的意识，增强学生自学的能力，让学生去理解、去发现问题并解决问题。教师是教学活动的引导者和组织者，是“导演”，教学质量全看“演员”演出的效果。教学过程是教师和学生相互影响的过程，学生能够用自己的眼光去发现问题并能主动探索问题，要改变学生对教师的依赖性。广大政治教师要转

6、变教学思想观念，让政治教学由知识型、应试型往实践型转变。四、增强政治教学的反思意识反思是教学活动必不可少的环节，学生反思有利于对学习知识的内在升华和思想创新，教师反思冇助于更好地开展教学。反思一方面可以及吋纠正自己的错误之处，另一方面能优化自己的认知构成。在政治教学中增强反思意识可从以下几点着手：其一，增强师生互动，树立反思意识。在师生之间进行交流、沟通的过程中实现知识内在层面、深度的思考，辐射到所学知识的方方面面。在交流、沟通的过程中，对于产生与正确答案不一致的想法和答案，教师要适吋地引导、组织学生去讨论，而

7、不是一票否决，最终找到标准的答案。而对于那些有建设性的想法教师要多鼓励，让学生树立对反思高度的积极性。其二，加强生生互动，激发和拓展反思思维。信息交流是教学活动的关键所在，要让学生积极地参与到信息交流的过程中，在学生展开讨论、交流合作中，增强学生对知识的认识和理解。特别是对那些冇争议的问题，要共同反思、取长补短。对于冇疑难的问题，可开展小组合作学〉」交流。其三，肯定反思结果，提高反思的积极性。要尽量在每节课后留出一定吋间给学生，对学生在反思后提出的问题进行解答和引导。对于那些具有普遍性又有实际意义的问题反思总结

8、得好的解决方法一定要给予充分的肯定，对学生给予表扬，保持学生对于反思持久的积极性。综上所述，新课程的实施必定会给中学政治教学带来•一场改革，冋吋还是一项全方位、深层次的改革工程。只要我们转换教学理念，勇于打破传统教学误区，不断地创新和完善教学方式,必定会为中学政治教学带来一片全新的景象。参考文献［1】欧阳煜新课程理念下的高中思想政治课堂教学模式探讨［」］.当代教育论坛（下半月刊），20