初中历史教学要重视课堂创新

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1、初中历史教学要重视课堂创新多年的历史教育教学实践使我认识到教育创新的重要性。而在初中教育教学活动中，课堂教学活动的创新显得尤为重要。但创新的前提是“充分发挥教师的主导作用，重视学生在课堂活动中的主体地位，调动学生参入课堂活动的积极性”。只有把握这个前提，才能最大限度地培养学生兴趣，开发学生智力，提高学生能力。下面，笔者就初中历史课堂教学创新谈一下自己的几点做法。　　一、创设和谐、民主、自由平等的课堂环境　　和谐、民主、自由平等的课堂氛围是培养学生创新能力的基础。课堂上，教师要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与课堂讨论的积极性，创造生动活泼的课堂氛围，让学生快乐思考、主动探索、大胆

2、质疑。只有和谐民主的课堂氛围才能唤起学生的主体意识，强化学生的自信、自立和自主品质，进而使学生的内在创造力得到释放。中国最有名的IT行业首席科学家顾钧教授在谈到教育和创造力的关系时，曾意味深长地说：“从本质上讲，每一个孩子都是人才，都有极大的潜能，就看你如何去挖掘和培养。永远不要对学生说‘你不行’，永远不要挫伤他的自信心，永远不要让他产生失败感，即使在他遭遇挫折的时候。”因此，在历史课堂上建立相互尊重、相互信任、相互平等的和谐关系是至关重要的。　　二、重视导入新课的设计，出奇制胜，吸引学生，激发情感　　要上好一堂精彩的课，导入起着不可替代的作用。如何将教材上枯燥的历史知识变换成生动

3、的情景再现，引起学生的兴趣呢？首先要在选材上要多下功夫。例如，在讲《孔子》一课时，为了提高学生的兴趣，我提前布置学生搜集了大量与儒学有关的资料，如2008年奥运会的图片、影像。其中奥运会上有关儒学体现的图片，被挑选运用到本课的导入中。为了使导入更精彩，我挑选了一段古典音乐为背景。在优雅的音乐声中，屏幕上展示出“2008奥运会的场景”，教师引导：“同学们熟悉这个场景吗？”学生回答：“2008年奥运会。”接着教师在音乐的伴随下，边展示图片边讲解：奥运会上三千名身着儒服的孔子的弟子，手持竹简，吟唱着“有朋自远方来等”，活字印刷的方队组成了不同时期的“和”字。为什么要在奥运会上展示“儒学”

4、思想呢？我国国学大师季羡林谈到：“我建议在开幕式上将孔子‘抬出来’，因为他是中国传统文化的典型代表，中国向来是一个追求和平、和谐的国度，奥运会正是一个展示我们国家和民族的伟大机遇。”可见，儒学超出了时代、超出了国度，成为东方乃至世界的重要瑰宝。今天让我们再次回到两千多年前，去探索一下孔子的思想。音乐、图片、讲解合在一起，将学生带入到情景当中，使学生有一种急于了解历史的感觉，兴致高涨，很快地进入到了角色当中。　　三、课堂上要注重对学生学习兴趣的培养　　“兴趣是最好的老师。”历史课上培养学生学习历史的兴趣，这也是我们每个历史教师应完成的任务之一。而在初中历史教学计划中，周课时数为两节，

5、大部分学生对该学科往往因为教师的讲解枯燥无味而丧失兴趣，从而也认识不到学史的重要性以及学史的乐趣。课堂教学中激发学生学习兴趣，用兴趣去吸引学生探索、考虑、创新。而要激发学生的学习兴趣，就要创设快乐、生动、风趣幽默、优美的教学环境。这就要求教师在勤于积累的基础上，巧设问题情境，将优美的诗歌、动听的音乐、有趣的漫画和谜语、形象直观的插图和地图，给人以美的享受的美术、绘画、图片、雕塑等引入课堂，创造和谐、优美和民主的教学环境。另外，还要注意相关学科的联系与综合，引入学生熟知的古文知识、地理、政治、音乐美术、体育、信息技术等学科知识，也可以使用英语使学生有一种新鲜的感觉，从而激发学生的学习

6、兴趣。随着科学技术的迅猛发展，我们也应该充分利用X络、电视、电影、多媒体课件等多种手段教学。　　四、教师要有丰富渊博的知识，广阔的视野　　在历史课堂上，如果教师单纯地照本宣科，只讲课本，课堂会枯燥无味，久而久之学生会对历史产生反感，失去兴趣。这就要求我们历史教师利用课余时间不断地充电学习，丰富我们的知识面，开拓我们的视野。只有这样，我们在课堂上才能运用自如，学生也会被教师丰富的知识所吸引，会打心里由衷地佩服教师，他们的学习兴趣也会提高。　　五、课堂上要尊重学生，肯定学生，鼓励学生　　开放式的课堂教学，不论多好的设问都不可能是完美无缺的。在课堂上，学生突然发问超出所学的范畴或出现其他

7、令教师尴尬的事情等情况时有发生，使教师难以按预先设计的教学步骤进行教学。在这种情况下，选择逃避或强制都只是下策，积极面对，巧妙引导，才是解决问题的最佳策略。怎样才算是积极面对呢？首先教师应该尊重学生，对持不同意见的学生要给予肯定，给以鼓励。然后分析原因，通过和他们对话，洞察学生的思维，及时找到“症结”，快速调整教学方案。最后，引导学生参与其中，共同展开对问题的深入探究。引导学生深入探究的过程，就是和他们一起学习，一起成长的过程，在此过程中，我们所收获的，不仅仅是问题的