培养学生的审美鉴赏能力

《培养学生的审美鉴赏能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养学生的审美鉴赏能力李白是我国伟大的浪漫主义诗人，他的人生理想是超脱的又是积极入世的，他的诗歌折射出时代的风采，从而成为盛唐的最强音。《行路难》表现了李白积极用世的强烈要求，终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷，而到达理想的彼岸。《月下独酌》把月亮和影子当做好朋友，描写得活龙活现，天真烂漫。《送友人》写了朋友相送而不忍离去，说明故人情长，容易怀念远人，友谊地久天长。　　关键词李白抒情诗鉴赏教学　　　　李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，他字太白，号青莲居士。与现实主义诗人杜甫合称“李杜”，是中国诗歌史上的“双子星座”。李白一生漫游天下，他大起

2、大落的身世遭遇，又使他广泛接触了生活的各个方面。其鲜明的风格正是在充分吮吸时代气息的基础上形成的。李白年轻时就慷慨自许，具有任侠风范。他的人生理想是超脱的又是积极入世的。他的诗歌就是通过他的风格投影，折射出时代的风采神容，从而成为盛唐的最强音。被后世称为“诗仙”，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。　　我在给学生分析李白诗歌之前，先让学生通过查阅资料了解李白的生平和写作背景，并有一个感性的认识，培养学习兴趣。　　　　一、学习《行路难》　　1、时代背景的资料收集与介绍　　《行路难》是乐府旧题。这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作

3、。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着与追求，展现了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大的精神力量。　　2、播放古典音乐（古筝曲），指导诵读　　创设读诗的氛围和意境，清新幽静的古典音乐使中国传统文化气息弥漫在课堂的每一个角落，让学生沉浸在审美鉴赏的情感体验中。教师范读《行路难》；然后请学生朗读，要求读准、读顺、读熟，理解大意。看着学生自得其乐的吟诵，我心喜欢。书读百遍其义自见，多读诗歌对学生的审美能力的提高是潜移默化的。通过诵读，师生共同走进李白的精神世界，了解他

4、的心境。　　3、师生讨论、理解诗歌的体裁和大意　　《行路难》（其一）共14句，82个字，属于七言歌行，是乐府民歌。　　诗中写了李白的心理变化，面对困境他出来了吗？　　李白就是李白，他悲而不伤，我们能感受到李白的心路历程，他那积极用世的强烈要求，终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，要乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。我们看到的是一个豪气冲天、英风傲岸的李白。　　　　二、欣赏《月下独酌》　　1、经过读—品—悟，体会本诗的深层内涵　　运用同桌互读、集体吟诵等多种诵读方法，理解诗歌的意义。进

5、行词义答疑，出示重点词，预习课文中的