如何培养小学生音乐兴趣

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1、如何培养小学生音乐兴趣音乐教学是现代教学重要的组成部分，是实施美育的重要途径，是培养学生正确审美观的手段，能使学生在学习中懂得创造美、表现美、欣赏美，并积极主动地参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。因此要重视音乐教学。那么如何提高小学音乐教学效率呢？笔者认为，最重要的一点就是激发学生的学习兴趣。教育家卡巴列夫斯基曾经说过：“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”这都表明人的兴趣对认识活动有着巨大的影响作用，当人对某一事物具有兴趣之后，就会情绪高涨，精神愉快，会积极主动地去

2、探索，表现出强烈的喜欢情绪。对于激发学生学习兴趣，我在实际的教学实践中，总结了以下几点经验。　　一、音乐教师自身要吸引学生　　音乐是美的艺术，是情感的艺术。音乐老师首先要先懂得“美”还要会“美”，让学生喜欢。所以教师要有内在的为人师表的崇高道德感和责任感，还要衣着整齐，仪表端庄；语言生动，举止温文。把对学生的爱融于教学中，通过课堂亲切生动的语言，丰富的表情，庄重的仪态把爱传递给学生，使学生体验到亲切、温馨、愉快、幸福、期望的感情，并由此产生爱师亲师，好学乐学的感觉。这就是我们所谓的“亲其师，信其道”“爱屋及乌”，为我们良好的教学效果打下良好的

3、基础。　　二、建立一种融洽民主的教学氛围　　想要培养学生对英语的学习兴趣，需要教师建立一种融洽民主的教学氛围。良好的音乐氛围可以快速地将学生带入到一种美好的情境之中，使他们在一种放松愉悦的感觉中感受音乐带来的美，受到心灵上的熏陶和净化。这种环境氛围一般分为两种，包括课堂教学氛围和课外氛围。在课堂教学中教师应该尊重学生个性，民主对待学生，尊重学生不同的言论和观点，对于学生的创新要给予鼓励和支持。课外的氛围具体指校园生活氛围，如学生在课余活动时间，可以听广播中播放一些优秀的音乐作品，如世界名曲等。还可以在学校举行各种各样的相关活动，例如音乐讲座、

4、音乐欣赏、歌唱比赛、文艺汇演等，并且在学校的一些重大活动如运动会、艺术节等创设学校音乐氛围。让学生在一种艺术的氛围中潜移默化地接受美的熏陶，从而激发学生的学习兴趣和热情。　　建立民主、平等的师生关系是激发兴趣，开发潜能，增强自信，学会自主的重要前提。”教师在教学中充发扬民主，动静结合，是建立民主教育秩序的重要一环。“动”就是要有秩序，有规律的活动，情绪饱满，气氛热烈，勇于发问，使学生有成就感、轻松感。“静”不是暮气沉沉，无精打采，而是注意力集中，思维专注而活跃。但是民主的教学气氛中应有严谨的教风和学风，这样，宽松而不涣散，严谨而不威慑。两者结

5、合，构建了一种和谐共创的教学环境，师生愉快地教、愉快地学，兴趣自然高涨。　　三、把音乐知识趣味化、形象化，引发学生学习的兴趣　　在通常的观念中乐理知识和技能训练是枯燥、乏味的，然而它们又是音乐教学中必不可少的一个环节。只有掌握好理论知识，才能使学生在音乐学习中不走弯路，提高音乐素质。面对十岁左右的小学生，教师只有寓教于乐，把理论知识趣味化、形象化，才能让学生乐于接受、易于接受。例如为了让学生把音高看清楚，我引用柯尔文手势，让学生根据音高变化来调整自己的音高。为了帮助学生掌握一些特殊的节奏型，我引导学生从生活环境中寻找相应的语言词。如三连音，我

6、会让学生读“电灯泡”，“向前看”的口令，好像×××切分节奏；“知·了”好像×·×附点节奏等等。为了让学生掌握顿音记号“·”，我让学生把它看成一个小球，并通过拍皮球感受其弹性，这样既记住了它的样子，又会在演唱时注意它的弹性。　　四、让学生对音乐活动感兴趣　　21世纪的人才需要德、智、体、美、的共同发展。音乐对于培养学生的全面素质发展和各方面能力的发展有着良好的促进作用。在学校音乐教学中，课外实践活动是非常重要的一个组成部分，课外实践活动对于培养学生的审美能力、实践能力有着很大的促进作用，能够培养学生的合作能力、团队能力和健全他们的人格。　　对于

7、此，学校所开展的种类繁多的课外音乐活动，在很多方面上可以起到课堂上教学所不能起到的作用，不仅可以指导学生从全方位多角度地欣赏音乐，而且可以让学生在多种多样的文艺表演活动中在聆听音乐美、感受音乐美，在不知不觉中提升了个人的气质，陶冶个人修养，在很大程度上会激起学生们参与的激情。因而，从这些条件不难说明，课外的音乐活动为课堂的音乐教学起到了极大的补充作用。　　五、不断更新和丰富教学的内容激发学生兴趣　　美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”因而，教师在课堂教学时可以从教学选材，内容更新，加大学生自主思考时间上下工夫，

8、为学生提供新颖的教学内容，灵活的思考空间。比如可经常将学生喜爱的歌曲、音乐、知识、故事等内容等纳入教学中，还可以把乐器引进课堂，如口琴、竖笛等。这样不仅大大丰富了学