气体的等温变化2

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1、玻意耳定律教学目标1．知道什么是等温变化，会用提供的实验器材进行定性或半定量的实验研究，以培养学生的动手实验能力。2．知道玻意耳定律的内容和公式表达。3．知道ｐ－ｖ图上等温变化的图线及其物理意义。培养学生用图像这种数学语言表达物理规律的能力。4．知道ｐ－ｖ图上不同温度的等温线。5．会用玻意耳定律解释一些物理现象，会求解一些简单的计算题。教学重点：做好实验及玻意耳定律的应用。教学难点：ｐ－ｖ图线物理意义的理解。教学仪器：注射器一只、气体定律演示器（Ｊ2257-1型）一个。教学方法：由学生自己在课堂上动手实验，

2、教师归纳和课堂讨论相结合，精讲精练。利用计算机处理数据，画出P-V图线，利用网络试题即时反馈学生答题情况，有针对讲解。教学过程：一、引入新课师：请同学们回想一下，我们在学习气体的最初，就提到过描述一定质量的气体状态参量是什么？气体状态发生变化有哪几种情况？生：P、V、t。气体的状态变化有四种情况：①V不变，P与t变②P不变，V与t变③t不变，P与V变④P、V、t都变（板书）师：我们把第一种变化叫做等容变化，它满足查理定律。（板书）我们把第二种变化叫做等压变化，它满足盖吕萨克定律。（板书）今天我们要研究的是第

3、三种情况，也就是当温度不变时，一定质量的气体的压强随着它的体积变化而变化的规律，这种变化叫等温变化。（板书）接下来请同学们自己动手、动脑来发现这一规律。二、分组实验得出定律师：在同学们桌子上的，放的是J2257型气体定律演示器，请同学们看一下这个气体定律演示器的构造。（板书）我想问一下，我们要研究的一定质量的气体，指的是哪一部分气体？还有，橡皮帽的作用是什么？师：请同学们再仔细观察一下体积标尺，最小刻度为多少个单位体积？生：0.25单位体积。单位：金太阳教育　姓名：刘占想　E_mail：lzx4149999

4、@163.com生：就是2所指的活塞下方的那一部分气体；橡皮帽的作用是避免漏气，以保证气体质量不变。师：既然我们研究的是气体的等温变化，那在我们做实验的时候要注意些什么？生：保证活塞下方的那部分密闭气体的温度不变，特别注意不要用手去握住实验器的管壁；还有，要注意缓慢压缩。师：实验室已经调好了这个演示器，默认的气体的体积是2个单位体积时。请同学们用你们的实验仪器，做出在不同体积的情况下，压强随体积的变化规律。请按照如下的表格来完成实验,并考虑一下，到底有什么规律。V(单位体积)21.751.51.2512.2

5、52.52.753P()（板书）请同学们分析自己的数据，找出P随V变化的规律，计算允许有误差，但不要急于在教材中找结论。生：P和V的乘积是一个常数。师：前提条件是什么？生：一定质量的气体，温度不变。师：好，接下来请同学们把数据输入电脑。我们用横轴代表体积V，纵轴代表压强P，看一下图象是怎么样的；如果我们用横轴代表体积的倒数1/V，纵轴还是表示压强P，那么图象又将是怎么样的。生：P-1/V图象是一条斜线，P和1/V成正比。所以P和V成反比，P-V图象是一段等轴双曲线。师：一定质量的气体在温度不变时，它的压强跟

6、体积成反比，这个结论叫做玻意耳定律。如果设一定质量的气体在等温变化中，体积为时，压强为；体积为时，压强为，定律就可以用公式表示为：或或pV=C(常数)ＰＶ１２［Ｐ－Ｖ图线的理解］：（板书）师：平滑的曲线是双曲线的一段，反映了在等温情况下，一定质量气体压强跟体积成反比的规律。刚才叫同学画的点，代表的是一定质量气体的一个状态。必须强调的是，这条曲线表示了一定质量的气体由一个状态过度到另一个状态的过程是等温过程，这条曲线也叫等温线。ＰT1T2T3V［问题讨论］：若要在同一坐标中描绘一定质量的气体在不同温度下的等温

7、线，哪它们间何关系呢？单位：金太阳教育　姓名：刘占想　E_mail：lzx4149999@163.com各条等温线都是双曲线，且离开坐标轴越远的图线表示P×V值越大，气体的温度越高。即三、理解应用概括思路师：利用玻意耳定律分析和解决实际问题时，关键是根据题意找出“一定质量”的气体的两种状态，而且要保证用相同的压强单位和相同的体积单位。（以下为网络试题）例1．如图，是一根一端封闭的粗细均匀的细玻璃管，用一段h＝19.0厘米的水银柱将一部分空气封闭在细玻璃管里。当玻璃管开口向上竖直放置时(见图甲)，管内空气柱长

8、＝15.0厘米，当时的大气压强＝帕。那么，当玻璃管开口向下竖直放置时(见图乙)，管内空气柱的长度该是多少?强调：研究的是哪部分气体、变化是不是等温、变化前后的p和V、单位是否一致基本思路：（1）明确研究对象为一定质量的气体；（2）分析过程是否等温；（3）写出变化前后的p和V的值或表达式；（4）确定变化前后p和V分别用同一单位；（5）根据解题。例2．一端封闭的粗细均匀的玻璃管开口向下插入水银槽中。管上封闭有一定质量