我是青奥会小使者

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1、我是青奥会小使者　　一、设计意图　　2014年，青奥会将在中国南京举办，这是让我们引以为豪的事情。随着2008年奥运会在中国北京的成功举办，奥运已经走进了我们的生活，有关青奥会的点点滴滴的新闻也成了孩子们热切关注的话题。在平时的闲谈中，经常可以听到孩子们在热烈地讨论，并且表示自己长大后也要勇夺世界冠军，欣喜之情溢于言表，为此我设计了这一活动。　　二、活动目标　　1、幼儿乐于了解简单的青奥会的知识和文化，以及南京申办青奥会的情况。2、通过幼儿参与活动，感受奥运精神，体验做小使者的自豪感。3、让孩子关注周围发生的一些重要的事。　　三、活动准备　　1

2、、有关青奥会的视频和图片、PPT，录音机，《我是运动小健儿》音乐等。2在进行此探索活动前，先让幼儿通过各种渠道和爸爸妈妈一起收集和青奥会有关的运动项目的种类及青奥会的知识。3、运动图标若干，纸、笔、横幅。4、设置一个区角，展示幼儿搜集到的奥运资料，让幼儿参观和交流，并引发幼儿对奥林匹克运动会的兴趣。5、教师知识经验准备。　　四、活动过程　　（一）导入活动：律动活动导入。老师和小朋友随音乐做律动入场，：4“篮球、篮球、打篮球，足球、足球、踢足球……”，模拟运动，以调动幼儿积极性。（通过幼儿感兴趣的律动音乐活动，模拟运动项目的相关动作，充分调动幼儿

3、参与活动的积极性，从而引出活动话题。）　　（二）了解基本的运动项目种类　　1、师：小朋友们收集了很多运动图片，一定也了解了很多相关的青奥知识，你们说说自己都知道哪些运动项目。（幼儿说一个运动项目，老师放一个简图出来）。2、看运动图标，通过游戏“一站到底”激发幼儿猜猜运动图标寓意的运动项目。　　师：你们都看过电视上的游戏“一站到底”吗？你们想不想玩一玩？今天，我们也来试一试，看看哪方能一站到底（将幼儿分成两组，每组先选两名幼儿上场比赛，输的一方到另一方坐下，看看哪组人数多哪组先赢）。　　比赛开始：看图标做动作：请一名幼儿根据图标学做动作，另一名幼

4、儿说出运动项目。做动作选图标：一名幼儿做出动作，另一名幼儿选出运动项目图标。抢答题：刚才我们看了运动图片，又模仿了各种动作，你们还知道青奥会上有哪些运动项目吗？幼儿抢答发言，引导幼儿安静倾听。　　（三）观看视频让孩子知道青奥会在南京举行，让孩子萌发青奥会就在我们身边的自豪感。　　（通过多媒体教学，形象地让幼儿知道青奥会就在我们身边。）　　（四）参与体验　　1、通过情景表演，幼儿体验青奥小使者。组织幼儿进行情景表演游戏：“我是青奥小使者”4（请幼儿将一些好的行为习惯，用表演的方式展示给大家：当公交车上有个年纪大的老人，我们该怎么做……；当路上有人

5、随地乱扔垃圾，我们该怎么做……；当有人迷路了，我们该怎么做……等）　　情景一：小使者的责任，“捡垃圾”：活动场地中出现易拉罐瓶，让幼儿主动发现并拾起垃圾仍在垃圾桶里。情景二：小使者的自豪（重点），“做小向导”：小使者向游人介绍南京的一些名胜古迹，以此激发自豪感。　　2、“青奥会签名”，激发幼儿参与支持青奥的活动，萌发主人翁意识。请幼儿在一条横幅某某幼儿园为青奥会加油！上签上自己的名字。师：小朋友们说的都很好，老师也给你们准备了一条横幅，请我们小朋友在上面签上自己的名字。　　3、小小“青奥会”。结束活动：教师可组织幼儿进行模拟奥运会的体育活动游戏

6、，让幼儿在做做、玩玩中巩固已掌握的知识和运动的快乐。让幼儿在教室后的场地上进行模拟青奥会的体育活动，如几名幼儿投篮，几名幼儿跨栏，几名幼儿踢球等，让幼儿都活动起来，放一些动感的音乐做背景，活跃课堂气氛，在活动几分钟后自然结束。（注意安全）　　五、延伸活动　　1、幼儿设计青奥会吉祥物，并借助各种媒介了解青奥会新闻。2、把横幅拿到别的班级请小朋友们签名。3、幼儿在区角继续了解奥运和青奥会。　　六、活动评价　　本次活动体现种整合理念，将社会与游戏，音乐、体育活动、情景表演加以整合。教育活动动静交替、环环相扣、形式多样。通过让幼儿看看、说说、做做，提高

7、他们参与积极性。在开始部分，选择了现在电视上很4“火”的综艺游戏“一站到底”，一下子就调动了幼儿的兴趣。幼儿自己做动作并猜出运动项目名称，让运动项目从抽象变得具体形象，动作模仿加深了孩子的印象和对动作的理解。情境表演的场景设置源于日常生活，幼儿体验了如何当一名“青奥小使者”，幼儿从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系，体验了助人为乐和我是小使者的荣誉感。　　此次活动以游戏为主导，课堂气氛非常活跃，孩子参与积极性很高。由于环节设置较多，虽然体现了一定的整合观但未免也有些贪大求全，使得活动的中难点不够突出，一些环节只是蜻蜓点水，

8、没有很好的深入挖掘素材，使得孩子的发展仅仅停留在了表面。　　【作者单位：连云港师范高等专科学校江苏】4