小班数学教案：玩筷子(学习对应分类)

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学教案：玩筷子(学习对应分类)　　【活动目标】　　1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。　　2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。　　3.激发幼儿使用筷子的乐趣。　　【活动准备】　　1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。　　2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。　　3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。　　【活动过程】　　一、导入情景　　1.小朋友，你们好！今天我

2、想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？　　2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？　　二、学习配对　　1.你们看，这是什么啊？　　2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？　　4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找

3、到他的好朋友！　　5.幼儿活动――配对。　　6.ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？　　7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！　　三、学习分类　　1.那你找到筷子的家在哪里吗？　　2.你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。　　3.幼儿活动――分类。　　4.请你们看看筷子的家找对了吗？　　5.我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里

4、，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！　　6.但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，

5、然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。　　8.幼儿活动――再次分类。　　9.请你们看看筷子的家找对了吗？　　10.你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！　　四、学习使用筷子　　1.刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？　　2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？　　3.们数数筷子有几根？--小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？--手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？--阿呜阿呜吃个饱。　　4.好，我们一起来试试。　　五、水果大餐

6、　　1.小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有

7、秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手